將一次函數(shù)的圖象平移,使其經(jīng)過點(diǎn)(2,3),則所得直線的函數(shù)解析式是       
y=x+1

試題分析:解:設(shè)y=x+b,
∴3=2+b,解得:b=1.
∴函數(shù)解析式為:y=x+1.故答案為:y=x+1.
點(diǎn)評:本題要注意利用一次函數(shù)的特點(diǎn),求出未知數(shù)的值從而求得其解析式,求直線平移后的解析式時(shí)要注意平移時(shí)k的值不變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象交反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象于點(diǎn)A、B,交x軸于點(diǎn)C.

(1)求m的取值范圍;
(2)若點(diǎn)A的坐標(biāo)是(2,-4),且,求m的值和一次函數(shù)的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

有一個(gè)裝有進(jìn)出水管的容器,單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)水管與出水管的進(jìn)出水量均一定,已知容器的容積為600升,圖中線段OA與BC,分別表示單獨(dú)打開一個(gè)進(jìn)水管和單獨(dú)打開一個(gè)出水管時(shí),容器的存水量Q(升)隨時(shí)間t(分)變化的函數(shù)關(guān)系.

(1)求線段BC所表示的Q與t之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量t的取值范圍;
(2)現(xiàn)已知容器內(nèi)有水200升,先打開兩個(gè)進(jìn)水管和一個(gè)出水管一段時(shí)間,然后再關(guān)上一個(gè)進(jìn)水管,直至把容器放滿水,若總共用時(shí)不超過8分鐘。請問,在這個(gè)過程中同時(shí)打開兩個(gè)進(jìn)水管和一個(gè)出水管的時(shí)間至少是多少分鐘?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

某工廠計(jì)劃為學(xué)校生產(chǎn)A,B兩種型號的學(xué)生桌椅500套,以解決1254名學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,一套A型桌椅(一桌兩椅)需木料0.5m3,一套B型桌椅(一桌三椅)需木料0.7m3,工廠現(xiàn)有庫存木料302m3。
(1)有多少種生產(chǎn)方案?
(2)現(xiàn)要把生產(chǎn)的全部桌椅運(yùn)往學(xué)校銷售,已知每套型桌椅售價(jià)150元,生產(chǎn)成本100元,運(yùn)費(fèi)2元;每套型桌椅售價(jià)200元,生產(chǎn)成本120元,運(yùn)費(fèi)4元,求總利潤(元)與生產(chǎn)型桌椅(套)之間的關(guān)系式,并確定總利潤最少的方案和最少的總利潤。(利潤售價(jià)-生產(chǎn)成本-運(yùn)費(fèi))
(3)按(2)的方案計(jì)算,有沒有剩余木料?如果有,請直接寫出用剩余木料再生產(chǎn)以上兩種型號的桌椅,最多還可以為多少名學(xué)生提供桌椅;如果沒有,請說明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

小張騎車往返于甲、乙兩地,距甲地的路程(千米)與時(shí)間(小時(shí))的函數(shù)圖象如圖所示.

(1)小張?jiān)诼飞贤A?u>   小時(shí),他從乙地返回時(shí)騎車的速度為   千米/時(shí).
(2)小李與小張同時(shí)從甲地出發(fā),按相同路線勻速前往乙地,到乙地停止,途中小李與小張共相遇3次.請?jiān)趫D中畫出小李距甲地的路程(千米)與時(shí)間(小時(shí))的函數(shù)的大致圖象.
(3)小王與小張同時(shí)出發(fā),按相同路線前往乙地,距甲地的路程(千米)與時(shí)間(小時(shí))的函數(shù)關(guān)系式為.小王與小張?jiān)谕局泄蚕嘤鰩状?請你?jì)算第一次相遇的時(shí)間.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

函數(shù))在同一直角坐標(biāo)系中的圖象可能是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

一次函數(shù)y=2x-2的圖象不經(jīng)過的象限是(     )
A.第一象限 B.第二象限C.第三象限D.第四象限

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,已知一次函數(shù)的圖象過點(diǎn)(1,-2),則關(guān)于的不等式≤0的解集是       .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

今年3月12日,老師帶領(lǐng)同學(xué)們到附近的小山上去植樹. 他們從山腳開始登山,一段時(shí)間后他們找到一塊適合植樹的地方,就地種下一些樹,然后放慢速度一邊登山一邊繼續(xù)尋找適當(dāng)?shù)牡胤街钡缴巾?設(shè)他們從山腳出發(fā)后所用時(shí)間為t,與山頂相距的路程為S,以下能反映S與t的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是 (        )

A                  B                  C                   D

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