【題目】小明在學習了正方形之后,給同桌小文出了道題,從下列四個條件:①AB=BC,②∠ABC=90°,③AC=BD,④AC⊥BD中選兩個作為補充條件,使ABCD為正方形(如圖),現(xiàn)有下列四種選法,你認為其中錯誤的是( )
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
【答案】B
【解析】解:A、∵四邊形ABCD是平行四邊形, 當①AB=BC時,平行四邊形ABCD是菱形,
當②∠ABC=90°時,菱形ABCD是正方形,故此選項正確,不合題意;
B、∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴當②∠ABC=90°時,平行四邊形ABCD是矩形,
當AC=BD時,這是矩形的性質(zhì),無法得出四邊形ABCD是正方形,故此選項錯誤,符合題意;
C、∵四邊形ABCD是平行四邊形,
當①AB=BC時,平行四邊形ABCD是菱形,
當③AC=BD時,菱形ABCD是正方形,故此選項正確,不合題意;
D、∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴當②∠ABC=90°時,平行四邊形ABCD是矩形,
當④AC⊥BD時,矩形ABCD是正方形,故此選項正確,不合題意.
故選:B.
利用矩形、菱形、正方形之間的關系與區(qū)別,結(jié)合正方形的判定方法分別判斷得出即可.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在四邊形ABCD中,AB∥CD,∠BCD=90o,AB=AD=10cm,BC=8cm,點P從點A出發(fā),沿折線ABCD方向以3cm/s的速度勻速運動;點Q從點D出發(fā),沿線段
DC方向以2cm/s的速度勻速運動. 已知兩點同時出發(fā),當一個點到達終點時,另一點也停止運動,設運動時間為t(s).
(1)求CD的長;
(2)當四邊形PBQD為平行四邊形時,求四邊形PBQD的周長;
(3)在點P、Q的運動過程中,是否存在某一時刻,使得△BPQ的面積為20cm2?若存在,請求出所有滿足條件的t的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題中,是真命題的是( )
A.四條邊相等的四邊形是矩形
B.對角線互相平分的四邊形是矩形
C.四個角相等的四邊形是矩形
D.對角線相等的四邊形是矩形
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知A(﹣4,n),B(2,﹣4)是一次函數(shù)y=kx+b的圖象和反比例函數(shù)y= 的圖象的兩個交點.
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)求直線AB與x軸的交點C的坐標及△AOB的面積;
(3)直接寫出一次函數(shù)的值小于反比例函數(shù)值的x的取值范圍.
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【題目】有一組數(shù)椐:3,4,5,6,6,則下列四個結(jié)論中正確的是( )
A.這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)分別是4.8,6,6
B.這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)分別是5,5,5
C.這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)分別是4.8,6,5
D.這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)分別是5,6,6
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【題目】有下列說法:①電線桿可看做射線,②探照燈光線可看做射線,③A地到B地的高速公路可看做一條直線.其中正確的有( 。
A. 0個
B.1個
C.2個
D.3個
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【題目】十九大報告中提出“廣泛開展全民健身活動,加快推進體育強國建設”.為了響應號召,提升學生訓練興趣,某中學自編“功夫扇”課間操.若設最外側(cè)兩根大扇骨形成的角為∠COD,當“功夫扇”完全展開時∠COD=160°.在扇子舞動過程中,扇釘O始終在水平線AB上.
小華是個愛思考的孩子,不但將以上實際問題抽象為數(shù)學問題,而且還在抽象出的圖中畫出了∠BOC 的平分線OE,以便繼續(xù)探究.
(1)當扇子完全展開且一側(cè)扇骨OD呈水平狀態(tài)時,如圖1所示.請在抽象出的圖2中畫出∠BOC 的平分線OE,此時∠DOE的度數(shù)為 ;
(2)“功夫扇”課間操有一個動作是把扇子由圖1旋轉(zhuǎn)到圖3所示位置,即將圖2中的∠COD繞點O旋轉(zhuǎn)至圖4所示位置,其他條件不變,小華嘗試用如下兩種方案探究了∠AOC和∠DOE度數(shù)之間的關系.
方案一:設∠BOE的度數(shù)為x.
可得出,則.
,則.
進而可得∠AOC和∠DOE度數(shù)之間的關系.
方案二:如圖5,過點O作∠AOC的平分線OF.
易得,即.
由,可得.
進而可得∠AOC和∠DOE度數(shù)之間的關系.
參考小華的思路可得∠AOC和∠DOE度數(shù)之間的關系為 ;
(3)繼續(xù)將扇子旋轉(zhuǎn)至圖6所示位置,即將∠COD繞點O旋轉(zhuǎn)至如圖7所示的位置,其他條件不變,請問(2)中結(jié)論是否依然成立?說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列第(1)題中的計算方法,再計算第(2)題中式子的值.
(1)﹣+(﹣9)+17+(﹣3)
解:原式=[(﹣5)+(﹣)]+[(﹣9)+(﹣)]+[(+17)+(+)]+[(﹣3)+(﹣)]
=[(﹣5)+(﹣9)+(+17)+(﹣3)]+[(﹣)+(﹣)+(+)+(﹣)]
=0+(﹣1)
=﹣1
上面這種方法叫拆項法.仿照上述方法計算:
(2)(﹣2008)+(﹣2007)+4017+(﹣1)
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