某山區(qū)有23名中、小學生因貧困失學需要捐助，資助一名中學生的學習費用為a元，一名小學生費用為b元，某校學生積極捐款，初中各年級學生的捐款數額與用其恰好捐助貧困中、小學生人數捐款情況如下表：

(1)求a、b的值；

(2)初三年級學生捐款解決了其余貧困中小學生的學習費用，請將初三年級學生可捐助的貧困中、小學生人數直接填上表中，不用寫出計算過程．

答案：

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相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

某山區(qū)有23名中、小學生因貧困失學需要捐助．捐助一名中學生的學習需要x元，一名小學生的學習需要y元．某校師生積極捐款，各年級學生的捐款數字額、恰好資助的貧困學生人數的部分情況如下表：

（1）求x，y的值；（請寫出具體解題過程）
（2）已知初三年級學生的捐款數解決了剩余貧困中、小學生的學習費用，請將初三年級資助的貧困小學生人數和初三年級的捐款數額直接填入表中（不需要解答過程）．

科目：初中數學 來源： 題型：

列方程或方程組解應用題：
某山區(qū)有23名中、小學生因貧困失學需要捐助．資助一名中學生的學習費用需要a元，一名小學生的學習費用需要b元．某校學生積極捐助，初中各年級學生捐款數額與用其恰好捐助貧困中學生和小學生人數的部分情況如下表：

（1）求a、b的值；
（2）初三年級學生的捐款解決了其余貧困中小學生的學習費用，請將初三年級學生可捐助的貧困中、小學生人數直接填入表中．（不需寫出計算過程）

科目：初中數學 來源： 題型：

“絕不讓一位孩子因貧困而失學”，是我們的心愿，但更需要的是我們的行動．某山區(qū)有23名中、小學生因貧困失學需要捐助，資助一名中學生的學習費用需要a元，一名小學生的學習費用需要b元，我校學生積極捐款，各年級學生捐款數額恰好捐助了這23名貧困中學生和小學生，部分情況如下表：

（1）求a、b的值；
（2）初三年級學生的捐款解決了其余貧困中小學生的學習費用，請將初三年級學生可捐助的貧困中、小學生人數直接填入上表中．（不需寫出計算過程）

科目：初中數學 來源： 題型：解答題

列方程或方程組解應用題：
某山區(qū)有23名中、小學生因貧困失學需要捐助．資助一名中學生的學習費用需要a元，一名小學生的學習費用需要b元．某校學生積極捐助，初中各年級學生捐款數額與用其恰好捐助貧困中學生和小學生人數的部分情況如下表：

（1）求a、b的值；
（2）初三年級學生的捐款解決了其余貧困中小學生的學習費用，請將初三年級學生可捐助的貧困中、小學生人數直接填入表中．（不需寫出計算過程）

科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

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