小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的正方體形狀的包裝紙盒，把下面四個(gè)表面展開(kāi)圖折疊（不計(jì)接縫），與小明同學(xué)設(shè)計(jì)的紙盒完全相同的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析：根據(jù)圖中符號(hào)所處的位置關(guān)系作答．
解答：畫出所給平面圖形，把所給的平面圖形進(jìn)行折疊，得到正方體，擺成各個(gè)選項(xiàng)的正面所對(duì)的情況，可得選項(xiàng)C正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：考查了幾何體的展開(kāi)圖，動(dòng)手折疊一下，有助于空間想象力的培養(yǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、小明同學(xué)在自學(xué)了簡(jiǎn)單的電腦編程后，設(shè)計(jì)了如圖所示的程序．
（1）若輸入的數(shù)是-4，那么執(zhí)行了程序后，輸出的數(shù)是多少？
（2）若輸入的數(shù)是2，那么執(zhí)行了程序后，輸出的數(shù)是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的正方體形狀的包裝紙盒，把下面四個(gè)表面展開(kāi)圖折疊（不計(jì)接縫），與小明同學(xué)設(shè)計(jì)的紙盒完全相同的是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

小明同學(xué)在自學(xué)了簡(jiǎn)單的電腦編程后，設(shè)計(jì)了如圖所示的程序．
（1）若輸入的數(shù)是-4，那么執(zhí)行了程序后，輸出的數(shù)是多少？
（2）若輸入的數(shù)是2，那么執(zhí)行了程序后，輸出的數(shù)是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的正方體形狀的包裝紙盒，把下面四個(gè)表面展開(kāi)圖折疊（不計(jì)接縫），與小明同學(xué)設(shè)計(jì)的紙盒完全相同的是（　�。�
A．
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B．
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C．
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D．
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