將兩個全等的不等腰三角形拼成平行四邊形，可拼成的不同的平行四邊形的個數(shù)是


  1. A.
    4
  2. B.
    3
  3. C.
    2
  4. D.
    1
B
分析：根據(jù)三角形有三條邊且都不相等，讓兩全等三角形的對應(yīng)邊重合作為平行四邊形的對角線，只有三對對應(yīng)邊，所以可以拼成三個不同的平行四邊形．
解答：解：如圖所示，∵三角形三條邊各不相等，
∴可得到三個不同的平行四邊形．
故選B．
點評：本題考查了圖形的剪接以及平行四邊形的判定，數(shù)形結(jié)合，分別以不同的三邊為對角線即可得到三個不同的平行四邊形．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25、如圖，一個圓形街心花園，有三個出口A、B、C，每兩個出口之間有一條長60米的道路，組成正三角形ABC，在中心O處有一個亭子．為使亭子與原有的道路相通，需修三條小路OD、OE、OF，使另一出口D、E、F分別落在三角形的三邊上，且這三條小道把三角形分成三個全等的多邊形，以備種植不同的花草，
（1）請你按以上要求設(shè)計兩種不同的方案．將你的設(shè)計方案分別畫在圖（a）、圖（b）上，并附簡單的說明；
（2）要使三條小道把三角形分成三個全等的等腰梯形，應(yīng)怎樣設(shè)計？把方案畫在圖（c）上，并簡單說明畫法（不需證明）；
（3）請你探究出一種一般方法，使得D不論在什么位置，都能準確找到另外兩個出口E、F的位置，請寫明這個畫法．用圖（d）表示出來．
（4）你在上圖中探索出的一般方法是否適用于正方形？請結(jié)合圖（e）予以說明；這種方法可以推廣到正n邊形嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖，將兩個全等的等腰直角三角形擺成如圖所示的樣子（頂點A重合），
①請在圖中找出三對相似但不全等的三角形．
②你認為AE2=ED•EB嗎？請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年福建省九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，有兩個邊長為2的正方形，將其中一個正方形沿對角線剪開成兩個全等的等腰直角三角形，用這三個圖片分別在網(wǎng)格備用圖的基礎(chǔ)上（只要再補出兩個等腰直角三角形即可），分別拼符合要求的圖形：（如圖1）
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圖1??????????????????????????????????????? 圖2

既不是軸對稱圖形，又不是中心對稱圖形?????????????? 是軸對稱圖形，不是中心對稱圖形

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????????????????? 圖3????????????????????????????????????? 圖4

???????????? 是中心對稱圖形，不是軸對稱圖形?? ????? 既是軸對稱圖形，又是中心對稱圖形

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，一個圓形街心花園，有三個出口A、B、C，每兩個出口之間有一條長60米的道路，組成正三角形ABC，在中心O處有一個亭子．為使亭子與原有的道路相通，需修三條小路OD、OE、OF，使另一出口D、E、F分別落在三角形的三邊上，且這三條小道把三角形分成三個全等的多邊形，以備種植不同的花草，
（1）請你按以上要求設(shè)計兩種不同的方案．將你的設(shè)計方案分別畫在圖（a）、圖（b）上，并附簡單的說明；
（2）要使三條小道把三角形分成三個全等的等腰梯形，應(yīng)怎樣設(shè)計？把方案畫在圖（c）上，并簡單說明畫法（不需證明）；
（3）請你探究出一種一般方法，使得D不論在什么位置，都能準確找到另外兩個出口E、F的位置，請寫明這個畫法．用圖（d）表示出來．
（4）你在上圖中探索出的一般方法是否適用于正方形？請結(jié)合圖（e）予以說明；這種方法可以推廣到正n邊形嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

作業(yè)寶如圖，將兩個全等的等腰直角三角形擺成如圖所示的樣子（頂點A重合），
①請在圖中找出三對相似但不全等的三角形．
②你認為AE2=ED•EB嗎？請說明理由．

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