如圖是正方體的平面展開(kāi)圖，每個(gè)面上都標(biāo)有一個(gè)漢字，與“愛(ài)”字對(duì)應(yīng)的面上的字為


  1. A.
    我
  2. B.
    愛(ài)
  3. C.
    專
  4. D.
    頁(yè)
D
分析：利用正方體及其表面展開(kāi)圖的特點(diǎn)解題．方法比較靈活可讓“愛(ài)”字面不動(dòng)，分別把各個(gè)面圍繞該面折成正方體，這需要空間想象能力，如果想象不出就動(dòng)手操作，或者拿手邊的正方體展成該形狀觀察．
解答：這是一個(gè)正方體的平面展開(kāi)圖，共有六個(gè)面，其中面“數(shù)”與面“�！毕鄬�(duì)，面“愛(ài)”與面“頁(yè)”相對(duì)，“我”與面“學(xué)”相對(duì)．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：注意正方體的空間圖形，從相對(duì)面入手，分析及解答問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

13、一個(gè)正方體的每個(gè)面上都寫(xiě)有一個(gè)漢字，其平面展開(kāi)圖如圖所示，那么在該正方體中與“和”相對(duì)的字是
展
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常能見(jiàn)到一些精美的紙質(zhì)包裝盒．現(xiàn)有一正方體形狀的無(wú)蓋紙盒，在盒底上印有一個(gè)兌獎(jiǎng)的標(biāo)志“吉”字，如圖1所示．現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們用剪刀沿這個(gè)正方體紙盒的棱將這個(gè)紙盒剪開(kāi)，使之展開(kāi)成一平面圖形．那么，能剪出多少種不同情況的展開(kāi)圖呢？請(qǐng)把剪開(kāi)后展成的平面圖形畫(huà)出來(lái)，要求展開(kāi)圖中的標(biāo)志“吉”字是正立著的．（其中一種的展開(kāi)情況如圖2，至少再畫(huà)出六種不同情況的展開(kāi)圖）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年北京市考數(shù)學(xué)一模試卷 題型：選擇題

已知：如圖，無(wú)蓋無(wú)底的正方體紙盒，，分別為棱，

上的點(diǎn)，且，若將這個(gè)正方體紙盒沿折線裁剪并展

 

開(kāi)，得到的平面圖形是

A．一個(gè)六邊形                     B．一個(gè)平行四邊形

C．兩個(gè)直角三角形                 D． 一個(gè)直角三角形和一個(gè)直角梯形

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常能見(jiàn)到一些精美的紙質(zhì)包裝盒．現(xiàn)有一正方體形狀的無(wú)蓋紙盒，在盒底上印有一個(gè)兌獎(jiǎng)的標(biāo)志“吉”字，如圖1所示．現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們用剪刀沿這個(gè)正方體紙盒的棱將這個(gè)紙盒剪開(kāi)，使之展開(kāi)成一平面圖形．那么，能剪出多少種不同情況的展開(kāi)圖呢？請(qǐng)把剪開(kāi)后展成的平面圖形畫(huà)出來(lái)，要求展開(kāi)圖中的標(biāo)志“吉”字是正立著的．（其中一種的展開(kāi)情況如圖2，至少再畫(huà)出六種不同情況的展開(kāi)圖）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：如圖，無(wú)蓋無(wú)底的正方體紙盒，，分別為棱，

上的點(diǎn)，且，若將這個(gè)正方體紙盒沿折線裁剪并展

 

開(kāi)，得到的平面圖形是

A．一個(gè)六邊形                    B．一個(gè)平行四邊形

C．兩個(gè)直角三角形                D． 一個(gè)直角三角形和一個(gè)直角梯形

 

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