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如果x取2或3時，分式
1x2-5x+a
沒有意義，那么實數a=
 
．
分析：要使分式沒有意義，分母為0，即x2-5x+a=0，又知道x的取值，即能解得a．
解答：解：分式
1
x2-5x+a
沒有意義，
則x2-5x+a=0，
又因為當x取2或3時，分式沒有意義，
即可解得a=6，
故答案為6．
點評：本題主要考查分式有意義的條件，判斷一個分式無意義，應考慮分母上字母的取值，字母的取值能使分母為零．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

（1）閱讀下面材料：
點A、B在數軸上分別表示實數a、b，A、B兩點之間的距離表示為AB．
當A、B兩點中有一點在原點時，不妨設點A在原點，
如圖甲，AB=OB=|b|=|a-b|；
當A、B兩點都不在原點時，
1 如圖乙，點A、B都在原點的右邊，
AB=OB-OA=|b|-|a|=b-a=|a-b|；
②如圖丙，點A、B都在原點的左邊，
AB=OB-OA=|b|-|a|=-b-（-a）=|a-b|；
③如圖丁，點A、B在原點的兩邊
AB=OA+OB=|a|+|b|=a+（-b）=|a-b|．
綜上，數軸上A、B兩點之間的距離AB=|a-b|．
（2）回答下列問題：
①數軸上表示2和5的兩點之間的距離是
3
3
，數軸上表示-2和-5的兩點之間的距離是
3
3
，數軸上表示1和-3的兩點之間的距離是
4
4
；
②數軸上表示x和-1的兩點分別是點A和B，則A、B之間的距離是
|x+1|
|x+1|
，如果|AB|=2，那么x=
1或3
1或3
；
③當代數式|x+2|+|x-5|取最小值時，相應的x的取值范圍是
7
7
．
④當代數式|x-1|+|x+2|+|x-5|取最小值時，相應的x的值是
7
7
．
⑤當代數式|x-5|-|x+2|取最大值時，相應的x的取值范圍是
7
7
．

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科目：初中數學 來源：活學巧練　　九年級數學　　下 題型：044

1．小雅與小亮用一副撲克牌玩游戲，并約定：將牌洗勻后，每次從中任取一張牌，然后放回再洗勻，兩人輪番抽牌，如果抽出的牌是“大王”，則獎10分，抽出“小王”則獎5分，抽出紅桃則獎2分，抽出方塊不獎分，抽出黑桃或梅花時，則罰2分，抽50次后，以所得分數的多少定輸贏．

(1)求每一次抽牌所獲得的分數的平均數．

(2)小亮抽50次后，得分為5分，于是他認為上述計算結果有問題，你同意小亮的意見嗎？為什么？

2．在第上題的游戲中，小亮第1次抽到一張“大王”，得到10分，而小雅第1次抽到一張紅桃，得到2分，于是小亮說：“我現在不抽了，你繼續(xù)抽，到滿50次后，我倆再比較，誰的得分多誰贏．”你認為這對于小雅來說，合算嗎？

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科目：初中數學 來源：同步題 題型：計算題

小雅與小亮用一副撲克牌玩游戲，并約定:將牌洗勻后，每次從中任取一張牌，然后放回再洗勻，兩人輪番抽牌，如果抽出的牌是“大王”，則獎10分，抽出“小王”則獎5分，抽出紅桃則獎2分，抽出方塊不獎分，抽出黑桃或梅花時，則罰2分，抽50次后，以所得分數的多少定輸贏。
（1）求每一次抽牌所獲得的分數的平均數。
（2）小亮抽50次后，得分為5分，于是他認為上述計算結果有問題，你同意小亮的意見嗎？為什么？

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科目：初中數學 來源：同步題 題型：解答題

小雅與小亮用一副撲克牌玩游戲，并約定:將牌洗勻后，每次從中任取一張牌，然后放回再洗勻，兩人輪番抽牌，如果抽出的牌是“大王”，則獎10分，抽出“小王”則獎5分，抽出紅桃則獎2分，抽出方塊不獎分，抽出黑桃或梅花時，則罰2分，抽50次后，以所得分數的多少定輸贏。小亮第1次抽到一張“大王”，得到10分，而小雅第1次抽到一張紅桃，得到2分，于是小亮說：“我現在不抽了，你繼續(xù)抽，到滿50次后，我倆再比例，誰的得分多誰贏”，你認為這對于小雅來說，合算嗎？

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科目：初中數學 來源： 題型：

小雅與小亮用一副撲克牌玩游戲,并約定:將牌洗勻后, 每次從中任取一張牌,然后放回再洗勻,兩人輪番抽牌,如果抽出的牌是“大王”,則獎10分, 抽出“小王”則獎5分,抽出紅桃則獎2分,抽出方塊不獎分,抽出黑桃或梅花時,則罰2分,抽50次后,以所得分數的多少定輸贏.

    (1)求每一次抽牌所獲得的分數的平均數.

    (2)小亮抽50次后,得分為5分,于是他認為上述計算結果有問題, 你同意小亮的意見嗎?為什么?

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