（    ）

A.      B.      C.     D.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

6分) 1.(1)用“<”，“>”，“＝”填空：

                    

 2.(2)由上可知：①|(zhì)1－|=      

    ②|－|=         

    ③|－|=         

 3.(3)計(jì)算(結(jié)果保留根號)：

|1－|+|－|+|－|+|－|+…+|－|.

 

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知(－2,y1),(－1,y2),(2,y3)是二次函數(shù)y=x2－4x+m上的點(diǎn),

則y1,y2,y3從小到大用 “<”排列是  __________   .

 

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（本小題滿分12分）某班同學(xué)到野外活動，為測量一池塘兩端A、B的距離，設(shè)計(jì)了幾種方案，下面介紹兩種：（I）如圖（1），先在平地取一個(gè)可以直接到達(dá)A、B的點(diǎn)C，并分別延長AC到D，BC到E，使DC=AC，BC=EC，最后測出DE的距離即為AB的長。（II）如圖（2），先過B點(diǎn)作AB的垂線BF，再在BF上取C、D兩點(diǎn)，使BC=CD，接著過點(diǎn)D作BD的垂線DE，交AC的延長線于E，則測出DE的長即為AB的距離。閱讀后回答下列問題：

1.（1）方案（I）是否可行？為什么？

2.（2）方案（II）是否切實(shí)可行？為什么？

3.（3）方案（II）中作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是           ；若僅滿足∠ABD=∠BDE≠90°，方案（II）是否成立？

4.（4）方案（II）中，若使BC=n·CD，能否測得（或求出）AB的長？理由是        ，若ED=m，則AB=      。

 

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示，則此幾何體是（     ）

  A．棱柱    B．正方體    C．圓柱    D．圓錐

 

 

 

 

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

雙曲線與在第一象限內(nèi)的圖象如圖所示，作一條平行于y軸的直線分別交雙曲線于A、B兩點(diǎn)，連接OA、OB，則△AOB的面積為（     ）

 

 

 

 

 

A．1        B．2      C．3       D．4

 

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（8分）已知：如圖，AD平分∠BAC，DE⊥AB，DF⊥AC，DB=DC，

求證：BE=FC。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)站在鏡前，從鏡子中看到鏡子對面墻上掛著的電子表，其讀數(shù)如圖所示，則電子表的實(shí)際時(shí)刻是　　　　　．

 

 

 

 

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，四條表示方向的射線中，表示北偏東60°的是（　　）

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案