“安全教育，警鐘長鳴”，為此我校從九年級學(xué)生中抽取200名學(xué)生就安全知識的了解情況進行問卷調(diào)查．然后按“很好”“較好”“一般”“較差”四類匯總分析．并繪制了扇形統(tǒng)計圖，如圖：
（1）補全扇形統(tǒng)計圖；
（2）計算這200名學(xué)生中對安全知識了解“較好”和“很好”的總?cè)藬?shù)；
（3）在圖（2）中繪制出樣本頻數(shù)的條形統(tǒng)計圖．
分析：（1）利用1減去其它各組所占的百分比就是成績一般的人數(shù)所占的比例；
（2）利用200乘以，對安全知識了解“較好”和“很好”的百分比的和即可求解；
（3）分別求得每種情況的人數(shù)即可作出條形統(tǒng)計圖．
解答：解：（1）一般所占的比例是：1-25%-50%-5%=20%；

（2）“較好”和“很好”的總?cè)藬?shù)是：200×（50%+25%）=150（人）；

（3）一般的人數(shù)是：200×20%=40（人），
較好的人數(shù)是：200×50%=100（人），
很好的人數(shù)是：200×25%=50（人），
較差的人數(shù)是：200×5%=10（人）．
點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大小．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

19、“安全教育，警鐘長鳴”，為此某校從1400名學(xué)生中隨機抽取了200名學(xué)生就完全知識的了解情況進行問卷調(diào)查，然后按“很好”、“較好”、“一般”、“較差”四類匯總分析，并繪制了扇形統(tǒng)計形（如圖）．
（1）補全扇形統(tǒng)計圖，并計算這200名學(xué)生中對安全知識了解“較好”、“很好”的總?cè)藬?shù)；
（2）在圖2中，繪制樣本頻數(shù)的條形統(tǒng)計圖；
（3）根據(jù)以上信息，請?zhí)岢鲆粭l合理化建議．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

19、“安全教育，警鐘長鳴”，為此某市從24000名初中學(xué)生中隨機抽取了200名學(xué)生進行安全知識測試，并把測試結(jié)果制作了一個不完全的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖．已知測試分?jǐn)?shù)最少的是50分，最高分不到100分．
（1）請補全頻數(shù)分布直方圖；
（2）測試成績的中位數(shù)所在組別范圍是
80-90
；
（3）如果24000名初中生都參加測試，則估計有
20400
名學(xué)生測試成績不少于70分．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•梅州）“安全教育，警鐘長鳴”，為此，某校隨機抽取了九年級（1）班的學(xué)生對安全知識的了解情況進行了一次調(diào)查統(tǒng)計．圖①和圖②是通過數(shù)據(jù)收集后，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．請你根據(jù)圖中提供的信息，解答以下問題：
（1）九年級（1）班共有
60
60
名學(xué)生；
（2）在扇形統(tǒng)計圖中，對安全知識的了解情況為“較差”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是
18°
18°
；
（3）若全校有1500名學(xué)生，估計對安全知識的了解情況為“較差”、“一般”的學(xué)生共有
300
300
名．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)�！鞍踩逃�，警鐘長鳴”活動中，我校舉辦了安全知識競賽，從600名學(xué)生中隨機抽取200名學(xué)生進行比賽，并將他們的成績進行統(tǒng)計，繪制了如下的扇形統(tǒng)計圖．
（1）補全右邊的統(tǒng)計圖，并計算這200名學(xué)生中成績是“良好”和“優(yōu)秀”的總?cè)藬?shù)．
（2）繪制相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖．
（3）根據(jù)以上的信息提出一條相關(guān)的意見或建議．

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