（2008•武漢）一個(gè)無(wú)蓋的正方體盒子的平面展開(kāi)圖可以是下列圖形中的（ ）
A．只有圖①
B．圖①、圖②
C．圖②、圖③
D．圖①、圖③
【答案】分析：利用正方體及其表面展開(kāi)圖的特點(diǎn)解題．
解答：解：圖②，經(jīng)過(guò)折疊后，沒(méi)有上下底面，側(cè)面是由5個(gè)正方形組成，與正方體的側(cè)面是4個(gè)正方形圍成不相符，所以不是無(wú)蓋的正方體盒子的平面展開(kāi)圖，故選D．
點(diǎn)評(píng)：正方體共有11種表面展開(kāi)圖，把11種展開(kāi)圖都去掉一個(gè)面得無(wú)蓋的正方體展開(kāi)圖，把相同的歸為一種得無(wú)蓋正方體有8種表面展開(kāi)圖．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2008•武漢模擬）如圖，將一張直角三角形紙片ABC（∠ACB=90°）沿線段CD折疊使B落在B1處，若∠B1CB=150°，則∠ACD的度數(shù)是（　　）

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（2008•武漢模擬）冬季的某一天早8：00，室內(nèi)溫度是8℃，室外溫度是-2℃，則室內(nèi)溫度比室外溫度高（　�。�

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（2008•武漢模擬）學(xué)習(xí)完統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，小俊就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)．下圖是他繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題：
（1）該班共有多少名學(xué)生？若全年級(jí)共有1200名學(xué)生，估計(jì)全年級(jí)乘車(chē)上學(xué)的學(xué)生有多少名？
（2）將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整并求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中，表示“騎車(chē)”的扇形圓心角的度數(shù)；
（3）在全班同學(xué)中隨機(jī)選出一名學(xué)生來(lái)宣讀交通安全法規(guī)，選出的恰好是騎車(chē)上學(xué)的學(xué)生的概率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008•武漢模擬）（1）點(diǎn)（1，2）繞坐標(biāo)原點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到的點(diǎn)的坐標(biāo)是
（2，-1）
（2，-1）
；
（2）直線y=2x繞坐標(biāo)原點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到的直線的解析式為
y=-
x
2
y=-
x
2
；
（3）求直線y=2x一2繞坐標(biāo)原點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到的直線的解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008•武漢模擬）某縣今年水果大豐收，A村有柑桔20噸，B村有蘋(píng)果30噸．果農(nóng)了解到市內(nèi)C，D兩超市如下信息：C超市需柑桔、蘋(píng)果共24噸，D超市需柑桔、蘋(píng)果共26噸，且每個(gè)超市需要的蘋(píng)果數(shù)量多于柑桔數(shù)量；從A村運(yùn)往C，D兩超市的費(fèi)用分別為200元/噸和250元/噸．從B村運(yùn)往C，D兩超市的費(fèi)用分別為150元/噸和180元/噸．設(shè)從A村運(yùn)往C超市的柑桔重量為x噸）（設(shè)x為整數(shù)），將A，B兩村的柑桔、蘋(píng)果運(yùn)往C，D兩超市總的運(yùn)輸費(fèi)用y元）．
（1）求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；
（2）要將這批柑桔、蘋(píng)果運(yùn)到C，D兩超市，共有幾種方案符合要求？哪種方案能使兩村所花運(yùn)費(fèi)之和最��？在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一種使A、B兩村合理分擔(dān)運(yùn)費(fèi)的方案．

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