如圖，在4種4×4方格圖案，其中陰影部分面積相同的圖案是
（1）（2）（4）
（1）（2）（4）
（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)序號(hào)）
分析：設(shè)正方形網(wǎng)格中小正方形的邊長(zhǎng)為1，數(shù)出各圖案中陰影部分有多少個(gè)等腰直角三角形，然后根據(jù)它們的面積和，再進(jìn)行判斷．
解答：解：設(shè)正方形網(wǎng)格中小正方形的邊長(zhǎng)為1，
則（1）中陰影部分面積=8.5；（2）中陰影部分面積=8.5；（3）中陰影部分面積=8；（4）中陰影部分面積=8.5；
所以陰影部分面積相同的圖案是（1）（2）（4）．
故答案為（1）（2）（4）．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了三角形面積：三角形的面積等于底邊長(zhǎng)與高線乘積的一半，即S△=
1
2
×底×高．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

17、有一塊方角形鋼板如圖所示，請(qǐng)你用一條直線將其分為面積相等的兩部分（不寫(xiě)作法，保留作圖痕跡，在圖中直接畫(huà)出）
三種方法，如圖所示
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

上海世博會(huì)各階段的個(gè)人票價(jià)如下表所示
上海世博會(huì)各階段門(mén)票價(jià)格
票種 第一階段
2009.3.27-09.6.30		 第二階段
2009.7.1-09.12.31		 第三階段
2010.1.1-4.30		 會(huì)售期
2010.5.1-10.31
指定日票 指定日普通票 170元 180元 190元 200元
指定日優(yōu)惠票 不銷(xiāo)售 110元 120元
平日票 平日普通票 130元 140元 150元 160元
平日優(yōu)惠票 不銷(xiāo)售 90元 100元
平日3次票 不銷(xiāo)售 400元
平日7次票 不銷(xiāo)售 900元
夜票 不銷(xiāo)售 90元
根據(jù)上面的表格來(lái)解答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)會(huì)售期價(jià)格制作了如圖的統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖．
精英家教網(wǎng)
（2）求上海世博會(huì)會(huì)售期門(mén)票價(jià)格的極差和中位數(shù)，指定日普通票在各階段中的價(jià)格的平均數(shù)和平日普通票在各階段中的價(jià)格的方差．
（3）幾戶家庭在2010年“五一”長(zhǎng)假期間去參加了上海世界博覽會(huì)，共參加三天時(shí)間，現(xiàn)知他們買(mǎi)了平時(shí)3次票，指定日普通票、平時(shí)普通票和平日優(yōu)惠票若干張，所花的錢(qián)超過(guò)5000元但不足5500元，其中購(gòu)平時(shí)普通票花1920元，購(gòu)指定日普通票花費(fèi)為購(gòu)平時(shí)優(yōu)惠票花費(fèi)的2倍，購(gòu)平時(shí)3次票的花費(fèi)是購(gòu)平日優(yōu)惠票花費(fèi)的3倍少200元，問(wèn)這幾戶家庭購(gòu)買(mǎi)了幾張平時(shí)優(yōu)惠票？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你裁定，你一定要主持公道啊！
小明和小方分別設(shè)計(jì)了一種求n邊形的內(nèi)角和（n-2）×180°（n為大于2的整數(shù)）的方案：
（1）小明是在n邊形內(nèi)取一點(diǎn)P，然后分別連結(jié)PA1、PA2、…、PAn（如圖1）；
（2）小紅是在n邊形的一邊A1A2上任取一點(diǎn)P，然后分別連結(jié)PA4、PA5、…、PA1（如圖2）．
請(qǐng)你評(píng)判這兩種方案是否可行？如果不行的話，請(qǐng)你說(shuō)明理由；如果可行的話，請(qǐng)你沿著方案的設(shè)計(jì)思路把多邊形的內(nèi)角和求出來(lái)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在數(shù)學(xué)文化節(jié)第一輪活動(dòng)中，我們以探討一個(gè)趣題的方式紀(jì)念了數(shù)學(xué)大師歐拉誕辰300周年．著名數(shù)學(xué)家拉普拉斯說(shuō)過(guò)：“讀讀歐拉，他是我們所有人的導(dǎo)師．”是��！歐拉在數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)實(shí)在太多了，即使在初等數(shù)學(xué)中也到處可見(jiàn)他的身影．我們?cè)賮?lái)看看歐拉研究過(guò)的“36軍官問(wèn)題”：
從6支部隊(duì)中各選出6名不同軍銜的軍官，將這36名軍官排成一個(gè)6行6列的方陣，要求每行每列的6個(gè)軍官分別來(lái)自不同的部隊(duì)，并具有不同的軍銜．用大寫(xiě)字母A，B，C，D，E，F(xiàn)分別表示6支不同的部隊(duì)，用小寫(xiě)字母a，b，c，d，e，f分別表示6種不同的軍銜，于是問(wèn)題轉(zhuǎn)化為：在6×6的方格陣中，每個(gè)方格分別填入一個(gè)大寫(xiě)字母和一個(gè)小寫(xiě)字母，使每行和每列中的大小寫(xiě)字母只能各出現(xiàn)一次（通常稱這種方陣為歐拉方陣或正交拉丁方）．歐拉攪盡腦汁，也沒(méi)能排出符合要求的6×6方陣，他猜想并不存在這樣的6×6方陣．100多年以后，才有人證明了歐拉的這個(gè)猜想是正確的．
于是歐拉繼而探究了其他情形，例如，他分別作出了3×3，4×4，5×5正交拉丁方，并證明了當(dāng)n除以4的余數(shù)不等于2時(shí)，n×n正交拉丁方是存在的．
正交拉丁方在藥品配方試驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面有著廣泛應(yīng)用．現(xiàn)在流行的“數(shù)獨(dú)”游戲和比賽，就是發(fā)源于拉丁方問(wèn)題呢！
如圖是一個(gè)5×5正交拉丁方，請(qǐng)將剩余的字母填上
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是每個(gè)面上都有一個(gè)漢字的正方體的一種展開(kāi)圖，那么在正方體的表面，與“方”相對(duì)的面上的漢字是（　�。�

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