探索性問題:
已知點(diǎn)A、B在數(shù)軸上分別表示m、n.
(1)填寫下表:
m5-5-6-6-10
n304-42
A、B兩點(diǎn)的距離2
(2)若A、B兩點(diǎn)的距離為d,則d與m、n有何數(shù)量關(guān)系;
(3)在數(shù)軸上標(biāo)出所有符合條件的整數(shù)點(diǎn)P,使它到3和-3的距離之和為6,并求出所有這些整數(shù)的和;
(4)若點(diǎn)C表示的數(shù)為x,當(dāng)C在什么位置時,|x+2|+|x-3|取得值最小?

解:(1)見表格;
m5-5-6-6-10
n304-42
A、B兩點(diǎn)的距離2510212
(2)d=|m-n|;
(3)符合條件的整數(shù)點(diǎn)P有7個,如圖;
所有這些整數(shù)和為:-3-2-1+0+1+2+3=0.

(4)|x+2|表示點(diǎn)C到點(diǎn)-2的距離,|x-3|表示點(diǎn)C到點(diǎn)3的距離,
當(dāng)點(diǎn)C在點(diǎn)-2和點(diǎn)3之間時,|x+2|+|x-3|的值最小,
此時-2≤x≤3.
分析:(1)觀察數(shù)軸,得出A、B兩點(diǎn)的距離;
(2)通過觀察表格,寫出一般規(guī)律;
(3)充分運(yùn)用數(shù)軸這個工具,表示整數(shù)點(diǎn)P;
(4)在(2)(3)的啟發(fā)下,結(jié)合數(shù)軸,回答題目的問題.
點(diǎn)評:由于引進(jìn)了數(shù)軸,我們把數(shù)和點(diǎn)對應(yīng)起來,也就是把“數(shù)”和“形”結(jié)合起來,二者互相補(bǔ)充,相輔相成,把很多復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題,在學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

30、探索性問題:
已知點(diǎn)A、B在數(shù)軸上分別表示m、n.
(1)填寫下表:
m 5 -5 -6 -6 -10
n 3 0 4 -4 2
A、B兩點(diǎn)的距離 2
(2)若A、B兩點(diǎn)的距離為d,則d與m、n有何數(shù)量關(guān)系;
(3)在數(shù)軸上標(biāo)出所有符合條件的整數(shù)點(diǎn)P,使它到3和-3的距離之和為6,并求出所有這些整數(shù)的和;
(4)若點(diǎn)C表示的數(shù)為x,當(dāng)C在什么位置時,|x+2|+|x-3|取得值最小?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作與思考

探索性問題:

已知點(diǎn)A,B在數(shù)軸上的位置所表示的數(shù)分別用表示.利用數(shù)形結(jié)合思想回答下列問題:

(1)填寫下表:

數(shù)

第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

第6組

5

-5

6

-6

-10

-2.5

3

0

-4

-4

2

-2.5

A,B兩點(diǎn)的距離

2

0

   (2)通過對上表中具體數(shù)據(jù)的研究和歸納,你發(fā)現(xiàn)數(shù)軸上表示兩點(diǎn)之間的距離表示為     .

(3)若表示一個有理數(shù),則的最小值是        .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

探索性問題

數(shù)軸是一個非常重要的數(shù)學(xué)工具,它使數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)建立起對應(yīng)關(guān)系,揭示了數(shù)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,它是“數(shù)形結(jié)合”的基礎(chǔ)。請利用數(shù)軸回答下列問題:

已知點(diǎn)A、B在數(shù)軸上分別表示數(shù)ab.

(1)填寫下表:

數(shù)

列A

列B

列C

列D

列E

列F

a

5

-5

-6

-6

-10

-2.5

b

3

0

4

-4

2

-2.5

A、B兩點(diǎn)的距離

(2)任取上表一列數(shù),你發(fā)現(xiàn)距離表示可列式為             ,則軸上表示的兩點(diǎn)之間的距離可表示為              .

(3)若表示一個有理數(shù),且,則=          .

(4)若A、B兩點(diǎn)的距離為 d,則da、b有何數(shù)量關(guān)系.

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