下列圖形中，由已知圖形通過平移變換得到的是（   ）

C

解析試題分析：平移變換不改變?cè)瓉淼膱D形的形狀和大小，符合題意的只有C，故選C
考點(diǎn)：平移變換
點(diǎn)評(píng)：本題屬于對(duì)圖形的平移變換的基本性質(zhì)的應(yīng)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25、附加題：如圖（1），把△ABC沿直線BC平行移動(dòng)線段BC的長(zhǎng)度，可以變到△DEC的位置；
如圖（2），以BC為軸，把△ABC翻折180°，可以變到△DBC的位置；
如圖（3），以點(diǎn)A為中心，把△ABC旋轉(zhuǎn)180°，可以變到△AED的位置．
像這樣，其中一個(gè)三角形是由另一個(gè)三角形按平行移動(dòng)、翻折、旋轉(zhuǎn)等方法變成的，這種只是改變位置，不改變形狀大小的圖形變換，叫做三角形的全等變換．

回答下列問題：
已知：如圖（4），點(diǎn)E是位于正方形ABCD的邊AD上一點(diǎn)，F(xiàn)為BA延長(zhǎng)線上一點(diǎn)，且AF=AE；
①在圖中，可以通過平行移動(dòng)、翻折、旋轉(zhuǎn)中的哪一種方法怎樣變化，使△ABE變到△ADF的位置；
②指出圖（4）中線段BE與DF之間的關(guān)系，為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）已知△ABC（如圖1），求作一點(diǎn)P，使P到AB、AC的距離相等．（尺規(guī)作圖，保留痕跡，不寫作法）
（2）下列兩圖（如圖2）是由三個(gè)小正方形組成的圖形，請(qǐng)你分別在圖中補(bǔ)畫一個(gè)小正方形，使補(bǔ)畫后的兩圖都是軸對(duì)稱圖形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：新課程同步練習(xí)　數(shù)學(xué)　八年級(jí)上冊(cè) 題型：044

如圖，已知：AB＝AD，D是BC中點(diǎn)，E是AD上任意一點(diǎn)，連接EB、EC，求證：EB＝EC．

分析：(1)觀察圖形，圖中線段EB和線段EC是________三角形中的邊．現(xiàn)需證EB＝EC，可證△ABE≌________或△BED≌________．

(2)由已知可得BD＝CD，不要忽略圖形中隱含的已知條件AE、DE、AD是三對(duì)全等三角形的公共邊．

(3)找需知，只需證得∠BAE＝∠CAE或∠BDE＝∠CDE，即可得到上述兩個(gè)三角形全等(恰當(dāng)選擇SAS來判定)．

(4)再看已知，三組對(duì)應(yīng)邊對(duì)應(yīng)相等，可以利用SSS來證明△ABD≌△ACD，就得到∠BAE＝∠CAE或∠BDE＝∠CDE．

請(qǐng)同學(xué)們完成下列填空

證明一：∵D是BC中點(diǎn)　　∴BD＝CD

在△ABD和△ACD中，

________

________

________

∴△ABD≌△ACD(SSS)

∴∠BAE＝∠CAE(全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等)

在△ABE和△ACE中，

________

________

________

∴△ABE≌△ACE(SAS)

∴EB＝EC(全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等)

(請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)分析思路，寫出第二種證明方法)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：黃岡難點(diǎn)課課練八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（北師大版） 題型：044

已知：下列圖形都是由多個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形并排拼成的矩形．

(1)如圖a所示，可以算出一個(gè)正方形的對(duì)角線長(zhǎng)為，求兩個(gè)正方形并排拼成的矩形的對(duì)角線長(zhǎng)．n個(gè)呢？

(2)根據(jù)圖b所示，求證：△BCE∽△BED；

(3)如圖c所示，在下列所給的三個(gè)結(jié)論中，通過合情推理選出一個(gè)正確的結(jié)論加以證明：

①∠BEC＋∠BDE＝；

②∠BEC＋∠BED＝；

③∠BEC＋∠DFE＝；

(4)在圖c中不添加輔助線和其他字母，你能否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論，如能，請(qǐng)加以證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：單選題

下列由若干個(gè)單位立方體搭成的幾何體中，從左邊看到的圖形是已知圖的為
[     ]

A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案