【題目】某電信公司有甲、乙兩種手機收費業(yè)務(wù),僅上網(wǎng)流量收費不同,圖中I1、I2分別表示甲、乙兩種業(yè)務(wù)每月流量費用y(元)與上網(wǎng)流量xGB的之間的函數(shù)關(guān)系。

1)分別求出甲、乙兩種業(yè)務(wù)每月所收費用y元與上網(wǎng)流量xGB之間的函數(shù)關(guān)系式。

2)已知劉老師選擇了甲業(yè)務(wù),魏老師選擇了乙業(yè)務(wù),上月兩位老師所用流量相同,均為mGB,上網(wǎng)流量費用相差不到20元,求m的取值范圍。

【答案】1I1y=100x

I2;

(2)0.3<m<0.7.

【解析】

1)根據(jù)圖象中提供的信息利用待定系數(shù)法即可得到結(jié)論;
2)根據(jù)題意即可得到結(jié)論.

解:(1)設(shè)l1的解析式為y=kx則依題意得:

0.8k=80,解得k=100.

l1的解析式為y=100x

由圖象可知當(dāng)0<x<1時,l2=50,當(dāng)x1時,設(shè)l2的解析式為y=kx+b,則依題意得:

解得:

∴當(dāng)x1時,l2的解析式為y=100x-50.

∴I1:y=100x;

I2;
(2)由圖象知,當(dāng)x>1時,兩人所交費用差相等,且差為50,所以費用差小于20,則x<1,故y1-y2差的絕對值小于20,得0.3<m<0.7
∴m的取值范圍是:0.3<m<0.7.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】自實施新教育改革后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有很大提高,張老師為了了解所教班級學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況,對本班部分同學(xué)進行了為期半個月的跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分為四類:A.特別好;B.好;C.一般;D.較差,并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:

(1)本次調(diào)查中張老師一共調(diào)查了多少名同學(xué)?

(2)求出調(diào)查中C類女生及D類男生的人數(shù),將條形統(tǒng)計圖補充完整;

(3)為了共同進步,張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進行一幫一互助學(xué)習(xí),請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.

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(1)求證:AF=EF;

(2)求證:△AGF∽△BAF;

(3)若點P是線段AG上一點,連結(jié)BP,若∠PBG=∠BAF,AB=3,AF=2,求

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【題目】如圖,將一段標有060均勻刻度的繩子鋪平后折疊(繩子無彈性),使繩子自身的一部分重疊,然后在重疊部分沿繩子垂直方向剪斷,將繩子分為AB、C三段,若這三段的長度由短到長的比為123,則折痕對應(yīng)的刻度不可能是( 。

A. 20 B. 25 C. 30 D. 35

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1)若AOC 50°,則DOE °;

2)若AOC 50°,則圖中與COD互補的角為 ;

3)當(dāng)AOC的大小發(fā)生改變時,DOE的大小是否發(fā)生改變?為什么?

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【題目】觀察下列兩個等式:222422,給出定義如下:我們稱使等式aba22b2成立的一對有理數(shù)a,b方差有理數(shù)對,記為(a,b),如:(2),(4)都是方差有理數(shù)對

1)判斷數(shù)對(﹣1,﹣1)是否為方差有理數(shù)對,并說明理由;

2)若(m,2)是方差有理數(shù)對,求﹣6m3[m222m1]的值.

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1)如圖2,經(jīng)過t秒后,OP恰好平分∠BOC

t的值;

此時OQ是否平分∠AOC?請說明理由;

2)若在三角板轉(zhuǎn)動的同時,射線OC也繞O點以每秒6°的速度沿順時針方向旋轉(zhuǎn)一周,如圖3,那么經(jīng)過多長時間OC平分∠POQ?請說明理由;

3)在(2)問的基礎(chǔ)上,經(jīng)過多少秒OC平分∠POB?(直接寫出結(jié)果).

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(1)求wx之間的函數(shù)關(guān)系式;

(2)該種健身球銷售單價定為多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少元?

(3)如果物價部門規(guī)定這種健身球的銷售單價不高于28元,該商店銷售這種健身球每天要獲得150元的銷售利潤,銷售單價應(yīng)定為多少元?

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