將一把三角尺放在邊長為1的正方形ABCD上,并使它的直角頂點P在對角線AC上滑動,直角的一邊始終經(jīng)過點B,另一邊與射線DC相交于點Q.設(shè)A、P兩點間的距離為x.
(1)當(dāng)點Q在邊CD上時,請你測量線段PQ與線段PB的長度(至少兩次),將你測量的實際結(jié)果填入下表,由此猜想線段PQ與線段PB之間有怎樣的大小關(guān)系并證明你得到的結(jié)論;
  線段PQ的長度 線段PB的長度
 第一次  
 第二次  
(2)當(dāng)點Q在邊CD上時,設(shè)線段CQ的長度為y,求y與x之閭的函數(shù)解析式,并寫出x的取值范圍;
(3)當(dāng)點Q在邊DC的延長線上時,設(shè)線段CQ的長度為y,求y與x之間的函數(shù)解析式,并寫出x的取值范圍;
(4)當(dāng)點P在線段AC上滑動時,△PCQ的面積s能否等于?如果可能,求出相應(yīng)的x值;如果不可能,試說明理由.(圖①,②,③的形狀大小相同,圖①供操作、實驗用,圖②,③備用).

【答案】分析:(1)測量略.PB=PQ
可通過構(gòu)建全等三角形來證PB=PQ,過點P作PF⊥BC于點F,PE⊥CD于點E,由于△PEC是等腰直角三角形,因此PE=EC,可得出四邊形PECF是正方形,由此可得出PE=PF,根據(jù)同角的余角相等可得出∠FPB=∠QPE,這兩個三角形中又有一組直角,因此構(gòu)成了全等三角形判定條件中ASA的條件.根據(jù)全等三角形即可得出PB=PQ.
(2)可先用x表示出PC,然后在直角三角形PFC中求出FC的長,即可求出BF的長,也就求出了CE,QE的長,然后根據(jù)CQ=CE-QE即可得出y,x的函數(shù)關(guān)系式.
(3)當(dāng)Q在CD延長線上時,CQ=EQ-EC,解法同(2).
(4)由于△PCQ面積最大時,P與A重合,Q與D重合,此時面積為,因此無論什么時候面積都不可能是
當(dāng)面積為時,可根據(jù)(2)(3)兩種情況進(jìn)行分類討論,通過得出不同的函數(shù)關(guān)系式,進(jìn)而根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)得出符合條件的x的值.
解答:解:(1)(說明:表略,兩線段長度基本相等即可)經(jīng)測量,得PB=PQ
證明:如圖,過點P作PF⊥BC于點F,PE⊥CD于點E,
∵∠PCE=45°,∠PEQ=90°,
∴PE=EC.
∴四邊形PFCE是正方形.
∴PE=PF.
∵∠BPF=∠QPE=90°-∠FPQ,∠BFP=∠PEQ=90°,
∴△BPF≌△QPE.
∴BP=PQ;

(2)∵AP=x,CQ=y,
∵AB=BC=1,
∴AC=,
∵PFCE是正方形,
∴PC=-x,
∴CE=1-x,
∴BF=1-FC=1-(1-x),
=x,
∴EQ=x,
∴y=CQ=(1-x)-x=1-x,
∴y=1-x(0≤x≤);

(3)由(2)易證:當(dāng)點Q在邊DC的延長線上時,
∵PC=-x,利用勾股定理得出:
∴EC=1-x,
EQ=BF=MP=x,
CQ=EQ-EC=x-1
Y=x-1(≤x≤);

(4)當(dāng)點P在線段AC上滑動時,△PCQ的最大面積為
∴△PCQ的面積不可能是
當(dāng)0≤x≤時,
S=-
解得x1=(舍去),x2=
∴此時x=10分
當(dāng)
S△PCQ=CQ•PE=-+
解得x3=x4=
綜上所述,當(dāng)P在線段AC上滑動時,△PCQ的面積不可能為,可能為
此時x的值為
點評:本題結(jié)合運動類問題考查了一次函數(shù)和二次函數(shù)的綜合應(yīng)用,考查學(xué)生分類討論,數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一把三角尺放在邊長為1的正方形ABCD上,并使它的直角頂點P在對角線AC上滑動,直角的一邊始終經(jīng)過點B,另一邊與射線DC相交于點Q.設(shè)A、P兩點間的距離為x.
(1)當(dāng)點Q在邊CD上時,請你測量線段PQ與線段PB的長度(至少兩次),將你測量的實際結(jié)果填入下表,由此猜想線段PQ與線段PB之間有怎樣的大小關(guān)系并證明你得到的結(jié)論;
   線段PQ的長度  線段PB的長度
 第一次    
 第二次    
(2)當(dāng)點Q在邊CD上時,設(shè)線段CQ的長度為y,求y與x之閭的函數(shù)解析式,并寫出x的取值范圍;
(3)當(dāng)點Q在邊DC的延長線上時,設(shè)線段CQ的長度為y,求y與x之間的函數(shù)解析式,并寫出x的取值范圍;
(4)當(dāng)點P在線段AC上滑動時,△PCQ的面積s能否等于
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?如果可能,求出相應(yīng)的x值;如果不可能,試說明理由.(圖①,②,③的形狀大小相同,圖①供操作、實驗用,圖②,③備用).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:將一把三角尺放在邊長為1的正方形ABCD上,并使它的直角頂點P在對角線AC上滑動,直角的一邊始終經(jīng)過點B,另一邊與射線DC相交于點Q.
探究:設(shè)A、P兩點間的距離為x.
(1)點Q在CD上時,線段PQ與線段PB之間有怎樣的大小關(guān)系?試證明你觀察得到的結(jié)論(如圖1);
(2)點Q邊CD上時,設(shè)四邊形PBCQ的面積為y,求y與x之間的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域(如圖2);
(3)點P在線段AC上滑動時,△PCQ是否可能成為等腰三角形?如果可能,指出所有能使△PCQ成為等腰三角形的點Q的位置,并求出相應(yīng)的x的值;如果不可能,試說明理由(如圖3).(圖4、圖5、圖6的形狀、大小相同,圖4供操作、實驗用,圖5和圖6備用).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:將一把三角尺放在邊長為1的正方形ABCD上,并使它的直角頂點P在對角線AC上滑動(點P與點A不重合),直角的一邊始終經(jīng)過點B,直角的另一邊與射線DC相交于點Q.
探究:設(shè)A、P兩點的距離為x,問當(dāng)點P在線段AC上滑動時,△PCQ能否成為等腰三角形:
 
(用“能”或“不能”填空).若能,直接寫出使△PCQ成為等腰三角形時相應(yīng)的x的值;若不能,請簡要說明理由:
 

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操作:將一把三角尺放在邊長為1的正方形ABCD上,并使它的直角頂點P在對角線上滑動,直角的一邊始終經(jīng)過B點,另一邊與射線DC相交于點Q.設(shè)AP=x.
(1)當(dāng)Q點在CD上時,線段PQ與線段PB的大小關(guān)系怎樣?并證明你的結(jié)論;
(2)當(dāng)Q在CD上時,設(shè)四邊形PBCQ面積為y,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系,并寫出x的取值范圍;
(3)當(dāng)點P在線段AC上滑動,且Q在DC延長線上時,△PCQ能否為等腰三角形?若能,求出x的值;若不能,說明理由.

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如圖,將一把三角尺放在邊長為1的正方形ABCD上使它的直角頂點P在對角線AC上滑動,直角的一邊始終經(jīng)過點B,另一邊與射線DC相交于點Q,當(dāng)點Q在邊CD上時,線段PQ與線段PB之間有怎樣的大小關(guān)系?試證明你觀察得到的結(jié)論.

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