Question

（2005•青海）某市一所中學(xué)為了解學(xué)生每天的消費(fèi)情況，隨機(jī)抽取了該校30名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果記錄如下：0～5元，有14人，占46.6%；6元～10元，有6人，占______%；11元～15元，有5人，占16.7%；16元～20元，有______人，占10%；20元以上（不包括20元），有2人，占6.7%．
（1）根據(jù)題意把上述______中所缺數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整；
（2）請(qǐng)選擇題中適當(dāng)數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)一個(gè)反映該校學(xué)生每天消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)圖；
（3）你從（2）中的統(tǒng)計(jì)圖中獲得了什么信息？（只寫一條）

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)題意：已知總?cè)藬?shù)為30；故6元～10元，有6人，占20%；6元～20元，占10%，有3人；
（2）根據(jù)題中所給的數(shù)據(jù)作出條形圖即可；
（3）根據(jù)題意，作出合理的敘述即可．
解答：解：（1）根據(jù)題意，知
總?cè)藬?shù)為30人；故6元～10元，有6人，占20%；16元～20元，占10%，有3人；應(yīng)順次填入20、3；

（2）選擇關(guān)于人數(shù)的數(shù)據(jù)，作條形統(tǒng)計(jì)圖；或選擇關(guān)于百分比的數(shù)據(jù)，作出扇形統(tǒng)計(jì)圖．

（3）如學(xué)生每天的消費(fèi)情況屬正常情況，過高的消費(fèi)是只是個(gè)別情況．
點(diǎn)評(píng)：此題考查扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)．
扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是部分在總體中所占的百分比，但一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)據(jù)；
折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是事物的變化情況；
條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目．