如圖,是一個運算流程.
(1)分別計算:當x=2時,y=
7
7
;當x=-2時,y=
1
1

(2)若需要經(jīng)過兩次運算,才能運算出y,求x的取值范圍.
(3)若無論運算多少次,都無法運算出y,試探究x的取值范圍.
分析:根據(jù)所給的運算流程可知,若2x+3<1,則輸出y=2(2x+3)+3;若2x+3≥1,則輸出y=2x+3;若2(2x+3)+3<1,則繼續(xù)進行上步的計算.
(1)x=2>-1,則直接輸出y=2x+3=7;x=-2<-1,按照題中所給的算法運算即可;
(2)若需要經(jīng)過兩次運算,才能運算出y,則有不等式組:
2x+3<1
2(2x+3)+3≥1
,即可解出x的取值范圍;
(3)無論運算多少次,都無法運算出y,即算出的y值永遠小于1,列出x的不等式組,求出不等式組的解集即可得到x的范圍.
解答:解:(1)由題意可知,當x=2時,y=2x+3=7.
當x=-2時,y=2x+3=-1<1,
所以繼續(xù)計算,把-1代入y=2x+3=1.
故答案為:7;1.
(2)由輸入兩次,才能計算出y的值得:
2x+3<1
2(2x+3)+3≥1
,
解得-2≤x<-1.

(3)根據(jù)題意列出不等式組
2x+3<1
2x+3≤x
,
解得x≤-3.
點評:本題考查了一元一次不等式組的應(yīng)用,并考查了學(xué)生的閱讀理解能力,解答本題的關(guān)鍵就是弄清楚題圖給出的計算程序.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,是一個運算流程.
(1)分別計算x=2,-2時y的值.
(2)若需要經(jīng)過兩次運算,才能運算出y,求x的取值范圍.
(3)若無論運算多少次,都無法運算出y,試探究x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,是一個運算流程.
(1)分別計算x=2,-2時y的值.
(2)若需要經(jīng)過一次運算,就能運算出y,求x的取值范圍.
(3)若需要經(jīng)過兩次運算,也不能運算出y,求x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市南長區(qū)八年級下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題

如圖,是一個運算流程.

(1)分別計算:當=2時,y= _____;當x=-2時,= ____.
(2)若需要經(jīng)過兩次運算,才能運算出,求的取值范圍.
(3)若無論運算多少次,都無法運算出,試探究的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆江蘇省無錫市南長區(qū)八年級下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題

如圖,是一個運算流程.

(1)分別計算:當=2時,y= _____;當x=-2時,= ____.

(2)若需要經(jīng)過兩次運算,才能運算出,求的取值范圍.

(3)若無論運算多少次,都無法運算出,試探究的取值范圍.

 

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