如圖，小華要測量學校圓形花壇的直徑AB的長，他制訂了以下方案，在AB外選一點C，連結AC、BC，再找到AC和BC的中點，量出兩中點的距離DE，就可以求出AB的長．試問：小華的方案是否具有可行性？
分析：根據(jù)三角形的中位線等于第三邊的一半，可得AB=2DE，由此判斷小華的方案具有可行性．
解答：解：小華的方案具有可行性．理由如下：
連接AB．
∵DE為△ABC的中位線，
∴AB=2DE，
即量出兩中點的距離DE，就可以求出AB的長．
點評：本題考查了三角形中位線定理的知識，考查了同學們應用知識的能力．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

如圖，小華要測量學校圓形花壇的直徑AB的長，他制訂了以下方案，在AB外選一點C，連結AC、BC，再找到AC和BC的中點，量出兩中點的距離DE，就可以求出AB的長．試問：小華的方案是否具有可行性？

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

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