(2006•泰安)為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).某中學(xué)舉辦了一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng),共有750名學(xué)生參加了競(jìng)賽.為了解本次競(jìng)賽成績(jī)情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中成績(jī)?cè)?0.5~70.5分范圍內(nèi)的頻率是0.12.請(qǐng)你根據(jù)下面尚未完成的頻數(shù)分布表,解答下列問題:
 頻數(shù)分布表
 分組編號(hào)成績(jī)/分  頻數(shù)
 1 60.5~70.5 6
 2 70.5~80.5 12
 3 80.5~90.5 18
 4 90.5~100.5 
 合計(jì) 
(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布表;
(2)成績(jī)的中位數(shù)落在哪一組內(nèi)?
(3)若成績(jī)?cè)?0分以上(不含80分)為優(yōu)秀,則該校成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生約為多少人?
【答案】分析:(1)學(xué)生總數(shù)=6÷0.12=50,所求的頻數(shù)=50-6-12-18=14(人);
(2)50個(gè)數(shù)據(jù),中位數(shù)應(yīng)是第25個(gè)和第26個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù);
(3)用樣本估計(jì)總體.
解答:解:(1)學(xué)生總數(shù)=6÷0.12=50,所求的頻數(shù)=50-6-12-18=14(人);
頻數(shù)分布表
 分組編號(hào)成績(jī)/分  頻數(shù)
 1 60.5~70.5 6
 2 70.5~80.5 12
 3 80.5~90.5 18
 4 90.5~100.5 14
 合計(jì) 
(2)50個(gè)數(shù)據(jù),中位數(shù)應(yīng)是第25個(gè)和第26個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù),所以成績(jī)的中位數(shù)落在第三小組;

(3)該校成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生約有(18+14)÷50×750=480(人).
點(diǎn)評(píng):本題考查了中位數(shù)、頻率的概念和用樣本估計(jì)總體的思想方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2006•泰安)如圖,Rt△AOB是一張放在平面直角坐標(biāo)系中的直角三角形紙片,點(diǎn)O與原點(diǎn)重合,點(diǎn)A在x軸上,點(diǎn)B在y軸上,OB=,∠BAO=30度.將Rt△AOB折疊,使BO邊落在BA邊上,點(diǎn)O與點(diǎn)D重合,折痕為BC.
(1)求直線BC的解析式;
(2)求經(jīng)過B,C,A三點(diǎn)的拋物線y=ax2+bx+c的解析式;若拋物線的頂點(diǎn)為M,試判斷點(diǎn)M是否在直線BC上,并說明理由.

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(1)求直線BC的解析式;
(2)求經(jīng)過B,C,A三點(diǎn)的拋物線y=ax2+bx+c的解析式;若拋物線的頂點(diǎn)為M,試判斷點(diǎn)M是否在直線BC上,并說明理由.

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(1)求直線BC的解析式;
(2)求經(jīng)過B,C,A三點(diǎn)的拋物線y=ax2+bx+c的解析式;若拋物線的頂點(diǎn)為M,試判斷點(diǎn)M是否在直線BC上,并說明理由.

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(1)BC與⊙O是否相切?請(qǐng)說明理由;
(2)當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí),以點(diǎn)O,B,E,D為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?并說明理由.

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