20、寫(xiě)出一個(gè)你喜歡的一次函數(shù),使得它同時(shí)滿足以下的要求:
①函數(shù)的圖象不經(jīng)過(guò)第二象限; ②當(dāng)x<2時(shí),對(duì)應(yīng)的函數(shù)值y<0; ③當(dāng)x<2時(shí),函數(shù)值y隨x的增大而增大.
你的答案是:
y=x-2(答案不唯一)
分析:根據(jù)題目提供的條件①可以大體上確定函數(shù)圖象的位置,再根據(jù)另外兩個(gè)條件確定函數(shù)的解析式即可.
解答:解:設(shè)函數(shù)的解析式為y=kx+b,
∵函數(shù)的圖象不經(jīng)過(guò)第二象限,
∴b<0,
∵當(dāng)x<2時(shí),對(duì)應(yīng)的函數(shù)值y<0,
∴函數(shù)圖象與x軸交與點(diǎn)(2,0),
∴其解析式為y=kx-2,
∵當(dāng)<2時(shí),函數(shù)值y隨x的增大而增大,
∴k>0,
所以其解析式可以為y=x-2等,答案不唯一.
故答案為:y=x-2(答案不唯一).
點(diǎn)評(píng):本題考查了一次函數(shù)的性質(zhì),在應(yīng)用一次函數(shù)的性質(zhì)的時(shí)候,常常與函數(shù)的圖象相結(jié)合,借助函數(shù)的圖象敘述函數(shù)的性質(zhì)可以更直接、更具體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

3、某報(bào)社為了解讀者對(duì)本社一種報(bào)紙四個(gè)版面的喜歡情況,對(duì)讀者作了一次問(wèn)卷調(diào)查,要求讀者選出自己最喜歡的一個(gè)版面,將所得數(shù)據(jù)整理后繪制成了如下的條形統(tǒng)計(jì)圖:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出從條形統(tǒng)計(jì)圖中獲得的一條信息;
(2)請(qǐng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖(要求:第二版與第三版相鄰),并說(shuō)明這兩幅統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?
(3)請(qǐng)你根據(jù)上述數(shù)據(jù),對(duì)該報(bào)社提出一條合理的建議.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某報(bào)社為了解讀者對(duì)本社一種報(bào)紙四個(gè)版面的喜愛(ài)情況,對(duì)讀者作了一次問(wèn)卷調(diào)查,要求讀者選出最喜歡的一個(gè)版面,將所得數(shù)據(jù)整理繪制成了如下的條形統(tǒng)計(jì)圖:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出從條形統(tǒng)計(jì)圖中獲得的一條信息;
(2)請(qǐng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖(要求:第二版與第三版相鄰),并說(shuō)明這兩幅統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?
(3)請(qǐng)你根據(jù)上述數(shù)據(jù),對(duì)該報(bào)社提出一條合理的建議.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出一個(gè)三次四項(xiàng)式,滿足條件:①含有兩個(gè)字母,②每個(gè)字母的指數(shù)都不大于2,③含有常數(shù)項(xiàng).然后選出你所喜歡的一正一負(fù)兩個(gè)有理數(shù)作為字母的值代入求這個(gè)多項(xiàng)式的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

寫(xiě)出一個(gè)三次四項(xiàng)式,滿足條件:①含有兩個(gè)字母,②每個(gè)字母的指數(shù)都不大于2,③含有常數(shù)項(xiàng).然后選出你所喜歡的一正一負(fù)兩個(gè)有理數(shù)作為字母的值代入求這個(gè)多項(xiàng)式的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

寫(xiě)出一個(gè)三次四項(xiàng)式,滿足條件:①含有兩個(gè)字母,②每個(gè)字母的指數(shù)都不大于2,③含有常數(shù)項(xiàng).然后選出你所喜歡的一正一負(fù)兩個(gè)有理數(shù)作為字母的值代入求這個(gè)多項(xiàng)式的值.

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