【題目】如圖,的對角線與相交于點E,點G為的中點,連接,的延長線交的延長線于點F,連接.
(1)求證:;
(2)若,,判斷四邊形的形狀,并證明你的結(jié)論.
【答案】(1)證明見解析;(2)矩形,證明見解析
【解析】
(1)根據(jù)ASA定理證得△AGF≌△DGC,從而得到GF=GC,求得四邊形ACDF是平行四邊形,然后根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)求證;
(2)利用平行四邊形的判定與性質(zhì)結(jié)合全等三角形的性質(zhì)得出△AFG是等邊三角形,從而得到AD=CF,再利用矩形的判定方法得出答案.
解:(1)∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB∥CD,
∴∠FAG=∠CDG,
∵點G是AD的中點,
∴GA=GD,
在△AGF和△DGC中,
∴△AGF≌△DGC(ASA);
∴GF=GC,AF=DC
∴四邊形ACDF是平行四邊形
∴AC=DF
又∵在平行四邊形ABCD中,
∴;
(2)解:四邊形ACDF是矩形.
理由:由(1)可知四邊形是ACDF平行四邊形,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB=CD,
∴AB=AF,
又∵AG=AB,
∴AG=AF,
∴AB=AG=AF,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,AD∥BC,∠BCD=120°
∴∠BAD=120°,∠FAG=60°,
∴△AFG是等邊三角形,
∴AG=GF,
∵△AGF≌△DGC,
∴FG=CG,
∵AG=GD,
∴AD=CF,
∴四邊形ACDF是矩形.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=5cm,∠ADC=120°,點E、F同時由A、C兩點出發(fā),分別沿AB.CB方向向點B勻速移動(到點B為止),點E的速度為1cm/s,點F的速度為2cm/s,經(jīng)過t秒△DEF為等邊三角形,則t的值為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一只螞蟻在一個半圓形的花壇的周邊尋找食物,如圖1,螞蟻從圓心出發(fā),按圖中箭頭所示的方向,依次勻速爬完下列三條線路:(1)線段、(2)半圓弧、(3)線段后,回到出發(fā)點.螞蟻離出發(fā)點的距離(螞蟻所在位置與點之間線段的長度)與時間之間的圖象如圖2所示,問:(注:圓周率的值取3)
(1)請直接寫出:花壇的半徑是 米, .
(2)當(dāng)時,求與之間的關(guān)系式;
(3)若沿途只有一處有食物,螞蟻在尋找到食物后停下來吃了2分鐘,并知螞蟻在吃食物的前后,始終保持爬行且爬行速度不變,請你求出:
①螞蟻停下來吃食物的地方,離出發(fā)點的距離.
②螞蟻返回所用時間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,長方形的長為15,寬為10,高為20,點離點的距離為5,螞蟻如果要沿著長方形的表面從點爬到點,需要爬行的最短距離是( )
A.35B.C.25D.
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【題目】閱讀下面的文字,解答問題:大家知道是無理數(shù),而無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù),因此的小數(shù)部分我們不可能全部地寫出來,但是由于1<<2,所以的整數(shù)部分為1,將減去其整數(shù)部分1,差就是小數(shù)部分,根據(jù)以上的內(nèi)容,解答下面的問題:
(1)的整數(shù)部分是______,小數(shù)部分是______;
(2)的整數(shù)部分是______,小數(shù)部分是_____;
(3)若設(shè)整數(shù)部分是x,小數(shù)部分是y,求x﹣y的值.
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【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,直角∠EPF的頂點P是BC中點,兩邊PE、PF分別交AB、AC于點E、F,當(dāng)∠EPF在△ABC內(nèi)繞頂點P旋轉(zhuǎn)時(點E不與A、B重合),給出以下四個結(jié)論:①AE=CF;②△EPF是等腰直角三角形;③2S四邊形AEPF=S△ABC;④BE+CF=EF.上述結(jié)論中始終正確的有( )
A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個
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【題目】如圖1,二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸分別交于A、B兩點,與y軸交于點C.若tan∠ABC=3,一元二次方程ax2+bx+c=0的兩根為﹣8、2.
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)直線l繞點A以AB為起始位置順時針旋轉(zhuǎn)到AC位置停止,l與線段BC交于點D,P是AD的中點.
①求點P的運(yùn)動路程;
②如圖2,過點D作DE垂直x軸于點E,作DF⊥AC所在直線于點F,連結(jié)PE、PF,在l運(yùn)動過程中,∠EPF的大小是否改變?請說明理由;
(3)在(2)的條件下,連結(jié)EF,求△PEF周長的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了調(diào)查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用,某校學(xué)生會專門針對七年級舉辦了“數(shù)學(xué)知識應(yīng)用創(chuàng)新能力”測試,七年級的所有學(xué)生都參加了測試,試卷共有道題,每題分.測試結(jié)束后隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的測試成績繪制出部分頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖,請結(jié)合圖表完成下列各題:
組別 | 成績分 | 頻數(shù)(人數(shù)) |
第組 | ||
第組 | ||
第組 | ||
第組 | ||
第組 | ||
合計 |
()頻數(shù)分布表中的值等于 ;
()請把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
()若測試成績不低于分為優(yōu)秀,請你估計七年級名學(xué)生成績優(yōu)秀的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將九年級部分男生擲實心球的成績進(jìn)行整理,分成5個小組(x表示成績,單位:米).A組:5.25≤x<6.25;B組:6.25≤x<7.25;C組:7.25≤x<8.25;D組:8.25≤x<9.25;E組:9.25≤x<10.25,并繪制出扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)分布直方圖(不完整).規(guī)定x≥6.25為合格,x≥9.25為優(yōu)秀.
(1)這部分男生有多少人?其中成績合格的有多少人?
(2)這部分男生成績的中位數(shù)落在哪一組?扇形統(tǒng)計圖中D組對應(yīng)的圓心角是多少度?
(3)要從成績優(yōu)秀的學(xué)生中,隨機(jī)選出2人介紹經(jīng)驗,已知甲、乙兩位同學(xué)的成績均為優(yōu)秀,求他倆至少有1人被選中的概率.
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