(
5
8
)2005×(-1
3
5
)2006=
 
．
分析：根據(jù)題意，先將原式轉(zhuǎn)化為同指數(shù)的冪相乘，再根據(jù)積的乘方的性質(zhì)的逆用進(jìn)行計(jì)算．
解答：解：原式=（
5
8
）2005×（-
8
5
）2006，
=[
5
8
×（-
8
5
）]2005×（-
8
5
），
=（-1）×（-
8
5
），
=
8
5
．
故應(yīng)填：
8
5
．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查積的乘方的性質(zhì)，熟練掌握運(yùn)算性質(zhì)并靈活運(yùn)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2005年5月22日，媒體廣泛報(bào)道了我國(guó)“重測(cè)珠峰高度”的活動(dòng)，測(cè)量人員從六個(gè)不同觀察點(diǎn)同時(shí)對(duì)峰頂進(jìn)行測(cè)量（如圖1）．小英同學(xué)對(duì)此十分關(guān)心，從媒體得知一組數(shù)據(jù)：觀察點(diǎn)C的海拔高度為5200米，對(duì)珠峰峰頂A點(diǎn)的仰角∠ACB=11°34′58″，AC=18174.16米（如圖2），她打算運(yùn)用已學(xué)知識(shí)模擬計(jì)算．
（1）現(xiàn)在也請(qǐng)你用此數(shù)據(jù)算出珠峰的海拔高度（精確到0.01米）；
（2）你的計(jì)算結(jié)果與1975年公布的珠峰海拔高度8848.13米相差精英家教網(wǎng)多少？珠峰是長(zhǎng)高了，還是變矮了呢？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：第1章《解直角三角形》中考題集（37）：1.5 解直角三角形的應(yīng)用（解析版） 題型：解答題

2005年5月22日，媒體廣泛報(bào)道了我國(guó)“重測(cè)珠峰高度”的活動(dòng)，測(cè)量人員從六個(gè)不同觀察點(diǎn)同時(shí)對(duì)峰頂進(jìn)行測(cè)量（如圖1）．小英同學(xué)對(duì)此十分關(guān)心，從媒體得知一組數(shù)據(jù)：觀察點(diǎn)C的海拔高度為5200米，對(duì)珠峰峰頂A點(diǎn)的仰角∠ACB=11°34′58″，AC=18174.16米（如圖2），她打算運(yùn)用已學(xué)知識(shí)模擬計(jì)算．
（1）現(xiàn)在也請(qǐng)你用此數(shù)據(jù)算出珠峰的海拔高度（精確到0.01米）；
（2）你的計(jì)算結(jié)果與1975年公布的珠峰海拔高度8848.13米相差多少？珠峰是長(zhǎng)高了，還是變矮了呢？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：第21章《解直角三角形》中考題集（37）：21.5 應(yīng)用舉例（解析版） 題型：解答題

2005年5月22日，媒體廣泛報(bào)道了我國(guó)“重測(cè)珠峰高度”的活動(dòng)，測(cè)量人員從六個(gè)不同觀察點(diǎn)同時(shí)對(duì)峰頂進(jìn)行測(cè)量（如圖1）．小英同學(xué)對(duì)此十分關(guān)心，從媒體得知一組數(shù)據(jù)：觀察點(diǎn)C的海拔高度為5200米，對(duì)珠峰峰頂A點(diǎn)的仰角∠ACB=11°34′58″，AC=18174.16米（如圖2），她打算運(yùn)用已學(xué)知識(shí)模擬計(jì)算．
（1）現(xiàn)在也請(qǐng)你用此數(shù)據(jù)算出珠峰的海拔高度（精確到0.01米）；
（2）你的計(jì)算結(jié)果與1975年公布的珠峰海拔高度8848.13米相差多少？珠峰是長(zhǎng)高了，還是變矮了呢？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2005年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《圖形的對(duì)稱》（01）（解析版） 題型：選擇題

（2005•桂林）李明從鏡子里看到自己身后的一個(gè)液晶屏幕上顯示的數(shù)字58，請(qǐng)問(wèn)液晶屏幕上顯示的數(shù)實(shí)際是（ ）
A．58
B．85
C．28
D．82

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