所以原方程組的解是                 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知□ABCD的對(duì)角線(xiàn)相交于點(diǎn)O，如果△AOB的面積是3，那么□ABCD的面積等于_________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


閱讀材料并解決問(wèn)題：

     我們已經(jīng)知道完全平方公式可以用平面幾何圖形的面積來(lái)表示，實(shí)際上還有一些代數(shù)恒等式也可以用這種形式表示，例如：就可以用圖1、圖2等圖形的面積來(lái)表示．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖3所表示的代數(shù)恒等式：                    ；

（2）試畫(huà)出一個(gè)幾何圖形，使它的面積能表示：；

（3）請(qǐng)仿照上述方法另寫(xiě)一個(gè)含有，的代數(shù)恒等式，并畫(huà)出與之對(duì)應(yīng)的幾何圖形．

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，裝修工人向墻上釘木條．若∠2=100°，要使木條b與a平行，則∠1的度數(shù)等于       .

                

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在一次課外活動(dòng)中，用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形，見(jiàn)圖①、②．圖①中，∠B＝90°，∠A=30°；圖②中，∠D＝ 90°，∠F＝45°．圖③是該同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起，并將△DEF沿AC方向移動(dòng)．在移動(dòng)過(guò)程中，D、E兩點(diǎn)始終在AC邊上(移動(dòng)開(kāi)始時(shí)點(diǎn)D與點(diǎn)A重合)．

(1)在△DEF沿AC方向移動(dòng)的過(guò)程中，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)：F、C兩點(diǎn)間的距離逐漸         ；連接FC，∠FCE的度數(shù)逐漸         ．（填“不變”、“變大”或“變小”）

(2)△DEF在移動(dòng)的過(guò)程中，∠FCE與∠CFE度數(shù)之和是否為定值，請(qǐng)加以說(shuō)明；

(3)能否將△DEF移動(dòng)至某位置，使F、C的連線(xiàn)與AB平行？請(qǐng)求出∠CFE的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若最簡(jiǎn)二次根式與是同類(lèi)二次根式，則a為

    A．a(chǎn)＝6         B．a(chǎn)＝2         C．a(chǎn)＝3或a＝2    D．a(chǎn)＝1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某學(xué)校開(kāi)展課外體育活動(dòng)，決定開(kāi)設(shè)A：籃球、B：乒乓球、C：踢毽子、D：跑步四種活動(dòng)項(xiàng)目．為了解學(xué)生最喜歡哪一種活動(dòng)項(xiàng)目（每人只選取一種）．隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪成如下統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你結(jié)合圖中信息解答下列問(wèn)題．

(1)樣本中最喜歡A項(xiàng)目的人數(shù)所占的百分比為    ，其所在扇形統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是    度；

    (2)請(qǐng)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

    (3)若該校有學(xué)生1200人，請(qǐng)根據(jù)樣本估計(jì)全校最喜歡踢毽子的學(xué)生人數(shù)約是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為，它的周長(zhǎng)為3a+2b，則它的寬為（　　  ）

   A.         B.a+      C.a           D.2a

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同步練習(xí)冊(cè)答案