某企業(yè)有甲、乙兩個長方體蓄水池,將甲池中的水以每小時6 m3的速度注入乙池,甲、乙兩個蓄水池中水的深度y(m)與注水時間x(h)之間的函數(shù)圖像下圖所示,結(jié)合圖像回答下列問題:
(1)分別求出甲、乙兩個蓄水池中水的深度y與注水時間x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求注水多長時間甲、乙兩個蓄水池水的深度相同;
(3)求注水多長時間甲、乙兩個蓄水池的蓄水量相同.
解:(1)設(shè)y甲=k1x+b1 把x=0,y=2,x=3,y=0代入,解方程組得k1=-,b1=2, ∴y甲=-x+2. 設(shè)y乙=k2x+b2. 把x=0,y=1,x=3,y=4代入,解方程組得k2=1,b2=1, ∴y乙=x+1. (2)由題意,得 解得x= 所以注水小時,甲、乙兩個蓄水池的深度相同. (3)設(shè)甲、乙兩個長方體蓄水池底面積分別是S1、S2,t小時兩水池蓄水量相同,由題意及圖像有2S1=3×6,S=9,(4-1)S2=3×6,S2=6, ∴9(-t+2)=6(t+1), 解得t=1. 所以注水1小時,兩水池蓄水量相同. 觀察與分析:(1)由圖像以看出:對于甲蓄水池,當(dāng)x=0時,y=2,當(dāng)x=3時,y=0.對于乙蓄水池,當(dāng)x=0時,y=1,當(dāng)x=3時,y=4.兩個一次函數(shù)的解析式用待定系數(shù)法可求; (2)深度相同即兩個函數(shù)的函數(shù)值y相同,解方程組求出此時x的值即可; (3)圖像本身不能直接反映出兩個水池蓄水量的關(guān)系,但存在著深度的變化關(guān)系,于是兩個長方體蓄水池的底面積可求,再根據(jù)體積公式建立方程進(jìn)行求解. 注:由兩函數(shù)圖像反映出來的深度變化關(guān)系,挖掘出兩水池蓄水量之間的關(guān)系,是正確閱讀函數(shù)圖像,準(zhǔn)確解決(3)的關(guān)鍵.(3)也可以這樣考慮:由于兩池都是長方體,甲水池每小時向乙水池注水6 m3,由圖像知3小時注完,所以甲水池原蓄水3×6=18 m3;這18 m3的水使得乙水池增加4-1=3 m的深度,每注入6 m3可使乙水池的深度增加1m,而乙水池原蓄水深度為1 m,可知乙水池原蓄水6 m3.這樣,甲、乙兩水池共蓄水18+6=24 m3,若使兩水池蓄水量都為×24=12 m3,只需由甲水池向乙水池注入6 m3的水,即注水1小時,兩水池的蓄水量相同. 函數(shù)圖像是函數(shù)(間)數(shù)量關(guān)系的體現(xiàn),閱讀函數(shù)的圖像,是把函數(shù)的圖像語言轉(zhuǎn)化為文字語言的過程,是由形導(dǎo)數(shù)的過程.只要掌握好函數(shù)的概念、性質(zhì),把握住函數(shù)圖像的特征,注重聯(lián)想,深入思考,挖掘圖像蘊(yùn)含的各種信息,就能有效地確定出函數(shù)(間)的數(shù)量關(guān)系,準(zhǔn)確做出判斷和解答. |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年湖北省鄂州市石山中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2005年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《一次函數(shù)》(04)(解析版) 題型:解答題
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