小明做了四個正方形或長方形紙板如圖所示a,b為各邊的長.
(1)小明用這四個紙板拼成一個圖形,驗證了完全平方公式,請畫出圖形,并用等式表示出來.
(2)拼一拼,畫一畫,請你用4個長為a,寬為b的矩形拼成一個大正方形,并且正中間留下一個洞,這個洞恰好是一個小正方形.當(dāng)拼成的這個大正方形邊長比中間小正方形邊長多3cm時,它的面積就多24cm2,求中間小正方形的邊長.

解:(1)畫圖如下:

等式:(a+b)(a+b)=a2+2ab+b2;

(2)圖形如下:

則大正方形邊長為a+b,小正方形邊長為b,
由題意列方程組得:,
解得:,
即中間小正方形的邊長為
分析:由分析得出等式,畫出圖形,同時考查了長方形和方程的混合題型,通過方程解出正方形的邊長.第(2)問,大正方形邊長為a+b,小正方形邊長為b,由等量關(guān)系“大正方形邊長比中間小正方形邊長多3cm時,它的面積就多24cm2”列出方程組,解出結(jié)果.
點評:本題也是需要總結(jié)的題型,不僅考查了書本上的知識,并且也鍛煉了動手能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明做了四個正方形或長方形紙板如圖所示a,b為各邊的長.
(1)小明用這四個紙板拼成一個圖形,驗證了完全平方公式,請畫出圖形,并用等式表示出來.
(2)拼一拼,畫一畫,請你用4個長為a,寬為b的矩形拼成一個大正方形,并且正中間留下一個洞,這個洞恰好是一個小正方形.當(dāng)拼成的這個大正方形邊長比中間小正方形邊長多3cm時,它的面積就多24cm2,求中間小正方形的邊長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明做了四個正方形或長方形紙板如圖1所示a、b為各邊的長,小明用這四個紙板拼成圖2圖形,驗證了完全平方公式。小明說他還能用這四個紙板通過拼接、遮蓋,組成新的圖形,來驗證平方差公式.他說的是否有道理?如有道理,請你幫他畫出拼成的圖形.如沒有道理、不能驗證,請說明理由.并與同伴交流.

              

圖1                               (a+b)2=a2+2ab+b2

圖2

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明做了四個正方形或長方形紙板如圖1所示a、b為各邊的長,小明用這四個紙板拼成圖2圖形,驗證了完全平方公式。小明說他還能用這四個紙板通過拼接、遮蓋,組成新的圖形,來驗證平方差公式.他說的是否有道理?如有道理,請你幫他畫出拼成的圖形.如沒有道理、不能驗證,請說明理由.并與同伴交流.
              
圖1                               (a+b)2=a2+2ab+b2
圖2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市八年級第一學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷.doc 題型:解答題

小明做了四個正方形或長方形紙板如圖1所示a、b為各邊的長,小明用這四個紙板拼成圖2圖形,驗證了完全平方公式。小明說他還能用這四個紙板通過拼接、遮蓋,組成新的圖形,來驗證平方差公式.他說的是否有道理?如有道理,請你幫他畫出拼成的圖形.如沒有道理、不能驗證,請說明理由.并與同伴交流.
              
圖1                               (a+b)2=a2+2ab+b2
圖2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年廣東省汕頭市八年級《整式的乘除與因式分解》單元測試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

小明做了四個正方形或長方形紙板如圖1所示ab為各邊的長,小明用這四個紙板拼成圖2圖形,驗證了完全平方公式。小明說他還能用這四個紙板通過拼接、遮蓋,組成新的圖形,來驗證平方差公式.他說的是否有道理?如有道理,請你幫他畫出拼成的圖形.如沒有道理、不能驗證,請說明理由.并與同伴交流.

              

圖1                               (a+b)2=a2+2ab+b2

圖2

 

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