精英家教網(wǎng)如圖,工人師傅要檢查人字梁的∠B和∠C是否相等,但他手邊沒(méi)有量角器,只有一個(gè)刻度尺.他是這樣操作的:
①分別在BA和CA上取BE=CG;
②在BC上取BD=CF;
③量出DE的長(zhǎng)a米,F(xiàn)G的長(zhǎng)b米.
如果a=b,則說(shuō)明∠B和∠C是相等的,他的這種做法合理嗎?為什么?
分析:給出的三組相等線段都分布在△BDE,△CFG中,判斷他們?nèi),條件充分,利用全等的性質(zhì)容易得出∠B=∠C.
解答:解:這種做法合理.
理由:
在△BDE和△CFG中,
BE=CG
BD=CF
DE=FG

∴△BDE≌△CFG(SSS),
∴∠B=∠C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了全等三角形的應(yīng)用;判斷兩個(gè)角相等,或者邊相等,可以把他們分別放到兩個(gè)可能全等的三角形中,圍繞全等找判斷全等的條件.
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如圖,工人師傅要檢查模型中的∠A和∠B是否相等,但他手邊沒(méi)有量角器,只有一把刻度尺,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)說(shuō)明∠A和∠B是否相等.

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如圖,工人師傅要檢查人字梁的∠B和∠C是否相等,但他手邊沒(méi)有量角器,只有一個(gè)刻度尺.他是這樣操作的:①分別在BACA上取BECG;②在BC上取BDCF;③量出DE的長(zhǎng)a米,FG的長(zhǎng)b米.如果ab,則說(shuō)明∠B和∠C是相等的.他的這種做法合理嗎?為什么?

 

 

 

 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,工人師傅要檢查模型中的∠A和∠B是否相等,但他手邊沒(méi)有量角器,只有一把刻度尺,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)說(shuō)明∠A和∠B是否相等.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:解答題

如圖,工人師傅要檢查人字梁的∠B和∠C是否相等,但他手邊沒(méi)有量角器,只有一個(gè)刻度尺。他是這樣操作的:
(1)分別在BA和CA上取BE=CG;
(2)在BC上取BD=CF;
(3)量出DE的長(zhǎng)a米,F(xiàn)G的長(zhǎng)b米。
如果a=b,則說(shuō)明∠B和∠C是相等的。他的這種做法合理嗎?為什么?

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