如圖1,點將線段分成兩部分,如果,那么稱點為線段的黃金分割點.
某研究小組在進行課題學(xué)習(xí)時,由黃金分割點聯(lián)想到“黃金分割線”,類似地給出“黃金分割線”的定義:直線將一個面積為的圖形分成兩部分,這兩部分的面積分別為,,如果,那么稱直線為該圖形的黃金分割線.
(1)研究小組猜想:在中,若點為邊上的黃金分割點(如圖2),則直線是的黃金分割線.你認為對嗎?為什么?
(2)請你說明:三角形的中線是否也是該三角形的黃金分割線?
(3)研究小組在進一步探究中發(fā)現(xiàn):過點任作一條直線交于點,再過點作直線,交于點,連接(如圖3),則直線也是的黃金分割線.
請你說明理由.
(4)如圖4,點是的邊的黃金分割點,過點作,交于點,顯然直線是的黃金分割線.請你畫一條的黃金分割線,使它不經(jīng)過各邊黃金分割點.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇連云港卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題
如圖1,點將線段分成兩部分,如果,那么稱點為線段的黃金分割點.
某研究小組在進行課題學(xué)習(xí)時,由黃金分割點聯(lián)想到“黃金分割線”,類似地給出“黃金分割線”的定義:直線將一個面積為的圖形分成兩部分,這兩部分的面積分別為,,如果,那么稱直線為該圖形的黃金分割線.
(1)研究小組猜想:在中,若點為邊上的黃金分割點(如圖2),則直線是的黃金分割線.你認為對嗎?為什么?
(2)請你說明:三角形的中線是否也是該三角形的黃金分割線?
(3)研究小組在進一步探究中發(fā)現(xiàn):過點任作一條直線交于點,再過點作直線,交于點,連接(如圖3),則直線也是的黃金分割線.
請你說明理由.
(4)如圖4,點是的邊的黃金分割點,過點作,交于點,顯然直線是的黃金分割線.請你畫一條的黃金分割線,使它不經(jīng)過各邊黃金分割點.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖1,點將線段分成兩部分,如果,那么稱點為線段的黃金分割點.某研究小組在進行課題學(xué)習(xí)時,由黃金分割點聯(lián)想到“黃金分割線”,類似地給出“黃金分割線”的定義:直線將一個面積為的圖形分成兩部分,這兩部分的面積分別為,,如果,那么稱直線為該圖形的黃金分割線.
(1)研究小組猜想:在中,若點為邊上的黃金分割點(如圖2),則直線是的黃金分割線.你認為對嗎?為什么?
(2)請你說明:三角形的中線是否也是該三角形的黃金分割線?
(3)研究小組在進一步探究中發(fā)現(xiàn):過點任作一條直線交于點,再過點作直線,交于點,連接(如圖3),則直線也是的黃金分割線.
請你說明理由.
(4)如圖4,點是的邊的黃金分割點,過點作,交于點,顯然直線是的黃金分割線.請你畫一條的黃金分割線,使它不經(jīng)過各邊黃金分割點.
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