【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB90°,∠CAB30°, AC4.5cm M是邊AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接MB,過(guò)點(diǎn)MMB的垂線交AB于點(diǎn)N 設(shè)AM=x cm,AN=y cm.(當(dāng)點(diǎn)M與點(diǎn)A或點(diǎn)C重合時(shí),y的值為0

探究函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律.

1 通過(guò)取點(diǎn)、畫(huà)圖、測(cè)量,得到了xy的幾組對(duì)應(yīng)值,如下表:

x/cm

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

y/cm

0

0.4

0.8

1.2

1.6

1.7

1.6

1.2

0

(要求:補(bǔ)全表格,相關(guān)數(shù)值保留一位小數(shù))

2)建立平面直角坐標(biāo)系xOy,描出以補(bǔ)全后的表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),畫(huà)出該函數(shù)的圖象;

3)結(jié)合畫(huà)出的函數(shù)圖象,解決問(wèn)題:當(dāng)AN=AM時(shí),AM的長(zhǎng)度約為 cm(結(jié)果保留一位小數(shù)).

【答案】11.4; 2)詳見(jiàn)解析;(33.4

【解析】

1)如圖,作輔助線:過(guò)NNPACP,證明NPM∽△MCB,列比例式可得結(jié)論;
2)描點(diǎn)畫(huà)圖即可;
3)同理證明NPM∽△MCB,列比例式,解方程可得結(jié)論.

解:(1)如圖,過(guò)NNPACP,

RtACB中,∠CAB30°, AC4.5cm
BC=
當(dāng)x=2時(shí),即AM=2
MC=2.5,
∵∠NMB=90°,
易得NPM∽△MCB,
= ,
設(shè)NP=5aPM=9a,則AP=15aAN=10a,
AM=2,
15a+9a=2
a= ,
y=AN=10×1.73×≈1.4;

x/cm

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

y/cm

0

0.4

0.8

1.2

1.4

1.6

1.7

1.6

1.2

0

故答案為:1.4

2)如圖所示:

3)設(shè)PN=a,則AN=2aAP=a,

AN=AM,∴AM=4a,
如圖,由(1)知:NPM∽△MCB,
,即 ,
解得:a≈0.84,

AM=4a=4×0.84=3.36≈3.4cm).
故答案為:(11.4; 2)詳見(jiàn)解析;(33.4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)為了解本校學(xué)生平均每天的課外做作業(yè)的時(shí)間情況,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并將調(diào)查的結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)(設(shè)做作業(yè)時(shí)間為t小時(shí),At<1;B:1≤t<1.5;C:1.5≤t<2;Dt≥2)根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:

(1)本次調(diào)查中,抽取的學(xué)生人數(shù)是

(2)圖2α的度數(shù)是 ,并補(bǔ)全圖1條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)該校共有2800名學(xué)生名,請(qǐng)估計(jì)作業(yè)時(shí)間不少于2小時(shí)的人數(shù)為 ;

(4)在此次調(diào)查中,甲班有2人平均每天的作業(yè)時(shí)間超過(guò)2小時(shí),乙班有3名學(xué)生平均每天作業(yè)時(shí)間超過(guò)2小時(shí),現(xiàn)從這5人中選取2人參加座談會(huì),請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表的方法,求出所選的2人來(lái)自不同班級(jí)的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,直線y1=2x-2的圖像與y軸交于點(diǎn)A,直線y2=-2x+6的圖像與y軸交于點(diǎn)B,兩者相交于點(diǎn)C.

(1)方程組的解是______

(2)當(dāng)y1>0與y2>0同時(shí)成立時(shí),x的取值范圍為_____;

(3)求△ABC的面積;

(4)在直線y1=2x-2的圖像上存在異于點(diǎn)C的另一點(diǎn)P,使得△ABC與△ABP的面積相等,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某市居民生活用水實(shí)行階梯水價(jià)收費(fèi),具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表:

每戶(hù)每月用水量

水的價(jià)格(單位:元/)

不超過(guò)20噸的部分

1.6

超過(guò)20噸且不超過(guò)30噸的部分

2.4

超過(guò)30噸的部分

3.3

例:甲用戶(hù)1月份用水25噸,應(yīng)繳水費(fèi) ().

(1)若乙用戶(hù)1月份用水10噸,則應(yīng)繳水費(fèi)________元;

(2)若丙用戶(hù)1月份應(yīng)繳水費(fèi)62.6元,則用水________噸;.

(3)若丁用戶(hù)1、2月份共用水60(1月份用水量超過(guò)了2月份),設(shè)2月份用水噸,求丁用戶(hù)12月份各應(yīng)繳水費(fèi)多少元.(用含的代數(shù)式表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“十九大”之后,某種子站讓利給農(nóng)民,對(duì)價(jià)格為a元/千克的種子,如果一次購(gòu)買(mǎi)2千克以上的,超過(guò)2千克部分的種子價(jià)格打8折.某科技人員對(duì)付款金額和購(gòu)買(mǎi)量這兩個(gè)變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系用列表法做了分析,并繪制出了函數(shù)圖象.以下是該科技人員繪制的圖象和表格的不完整資料,已知點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2,10).請(qǐng)你結(jié)合表格和圖象:

付款金額(元)

a

7.5

10

12

b

購(gòu)買(mǎi)量(千克)

1

1.5

2

2.5

3

(1)、指出付款金額和購(gòu)買(mǎi)量哪個(gè)變量是函數(shù)的自變量x,并寫(xiě)出表中a、b的值;

(2)、求出當(dāng)x>2時(shí),y關(guān)于x的函數(shù)解析式;

(3)、甲農(nóng)戶(hù)將8.8元錢(qián)全部用于購(gòu)買(mǎi)該玉米種子,乙農(nóng)戶(hù)購(gòu)買(mǎi)了4165克該玉米種子,分別計(jì)算他們的購(gòu)買(mǎi)量和付款金額.

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【題目】下列說(shuō)法:5倍與的和的一半用代數(shù)式表示是;都是單項(xiàng)式,也都是整式;、、是常數(shù),)是二次三項(xiàng)式;,5的項(xiàng);單項(xiàng)式的系數(shù)是-1,次數(shù)是3,其中正確的個(gè)數(shù)是(

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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【題目】為發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng),某縣城區(qū)四校決定聯(lián)合購(gòu)買(mǎi)一批足球運(yùn)動(dòng)裝備,市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):甲、乙兩商場(chǎng)以同樣的價(jià)格出售同種品牌的足球隊(duì)服和足球,已知每套隊(duì)服比每個(gè)足球多50元,兩套隊(duì)服與三個(gè)足球的費(fèi)用相等,經(jīng)洽談,甲商場(chǎng)優(yōu)惠方案是:每購(gòu)買(mǎi)十套隊(duì)服,送一個(gè)足球;乙商場(chǎng)優(yōu)惠方案是:若購(gòu)買(mǎi)隊(duì)服超過(guò)80套,則購(gòu)買(mǎi)足球打八折.

(1)求每套隊(duì)服和每個(gè)足球的價(jià)格是多少?

(2)若城區(qū)四校聯(lián)合購(gòu)買(mǎi)100套隊(duì)服和a個(gè)足球,請(qǐng)用含a的式子分別表示出到甲商場(chǎng)和乙商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)裝備所花的費(fèi)用;

(3)假如你是本次購(gòu)買(mǎi)任務(wù)的負(fù)責(zé)人,你認(rèn)為到哪家商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)比較合算?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在梯形ABCD中,ADBC,∠B=90°,AD=24cm,BC=26cm,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)沿AD方向向點(diǎn)D1cm/s的速度運(yùn)動(dòng),動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)C開(kāi)始沿著CB方向向點(diǎn)B3cm/s的速度運(yùn)動(dòng).點(diǎn)P、Q分別從點(diǎn)A和點(diǎn)C同時(shí)出發(fā),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)端點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)隨之停止運(yùn)動(dòng).

1)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,四邊形PQCD是平行四邊形?

2)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,四邊形PQBA是矩形?

3)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,當(dāng)PQ不平行于CD時(shí),有PQ=CD

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小軍和爸爸同時(shí)從家騎自行車(chē)去圖書(shū)館,爸爸先以150/分的速度騎行一段時(shí)間,休息了5分鐘,再以m/分的速度到達(dá)圖書(shū)館,小軍始終以同一速度騎行,兩人行駛的路程y(米)與時(shí)間x(分)的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)結(jié)合圖像,解答下列問(wèn)題:

1a= b= ,m=

2若小軍的速度是120/分,求小軍在途中與爸爸第二次相遇時(shí),距圖書(shū)館的距離;

3)在(2)的條件下,爸爸自第二次出發(fā)至到達(dá)圖書(shū)館前,何時(shí)與小軍相距100米?

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同步練習(xí)冊(cè)答案