如圖，在正方形網(wǎng)格中，△ABC的三個頂點及點D、E、F、G、H都在格點上，現(xiàn)以D、E、F、G、H中的三點為頂點畫三角形，則下列與△ABC面積相等但不全等的三角形是（　�。�
A、△EHDB、△EGFC、△EFHD、△HDF
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若關(guān)于x的不等式組
x＜2(x-a)
x-1≤
2
3
x
 恰有3個整數(shù)解，則a的取值范圍（　�。�
A、0≤a＜
1
2
B、0≤a＜1
C、-
1
2
＜a≤0
D、-1≤a＜0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校為了了解學(xué)生課外參加體育鍛煉的情況，隨機抽取了該校七、八、九年級共300名學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有25%的學(xué)生課外參加體育鍛煉，整理收集到的數(shù)據(jù)，繪制成如圖所示的統(tǒng)計圖．根據(jù)以上信息，下列結(jié)論錯誤的是（　�。�
A、九年級共抽查了90名學(xué)生
B、九年級學(xué)生課外參加體育鍛煉的占九年級人數(shù)比例為
1
6
C、八年級學(xué)生課外參加體育鍛煉的比例最大
D、若該校七、八、九年級分別有600人、500人、500人，按各年級參加體育鍛煉的比例計算，則全校學(xué)生中課外參加體育鍛煉約有394名學(xué)生

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

班主任張老師為了了解本班學(xué)生課堂發(fā)言情況，對前一天本班男、女生的發(fā)言次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計，并繪制成如下頻數(shù)分布折線圖（圖1）．
（1）該班共有
 
名學(xué)生；
（2）在張老師的鼓勵下，該班學(xué)生第二天的發(fā)言次數(shù)比前一天明顯增加，圖2是全班第二天發(fā)言次數(shù)變化的人數(shù)的扇形統(tǒng)計圖．根據(jù)統(tǒng)計圖求第二天該班學(xué)生發(fā)言次數(shù)增加3次的人數(shù)和全班增加的總的發(fā)言次數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知B、E、C、F在同一直線上，且BE=CF，∠ABC=∠DEF，那么添加一個條件后．仍無法判定△ABC≌△DEF的是（　�。�
A、AC=DFB、AB=DEC、∠A=∠DD、AC∥DF

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，坐標(biāo)平面上，△ABC與△DEF全等，其中A、B、C的對應(yīng)頂點分別為D、E、F，且AB=BC=5．若A點的坐標(biāo)為（-3，1），B、C兩點在方程式y(tǒng)=-3的圖形上，D、E兩點在y軸上，則F點到y(tǒng)軸的距離為何？（　　）
A、2B、3C、4D、5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，點A的坐標(biāo)為（6，0），點B為y軸的負(fù)半軸上的一個動點，分別以O(shè)B，AB為直角邊在第三、第四象限作等腰Rt△OBF、等腰Rt△ABE，連接EF交y軸于P點，當(dāng)點B在y軸上移動時，PB的長度為（　　）
A、2B、3C、4D、PB的長度隨點B的運動而變化

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，AB=AC=8，BC=5，AC的中垂線交AB于D，則△BCD的周長為（　�。�
A、13B、15C、18D、21

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、4的平方根是2B、將點（-2，-3）向右平移5個單位長度到點（-2，2）C、2是無理數(shù)D、點（-2，-3）關(guān)于x軸的對稱點是（-2，3）

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同步練習(xí)冊答案