【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,∠BAC=40°,將△ABC繞點(diǎn)A按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)100°.得到△ADE,連接BD,CE交于點(diǎn)F.
(1)求證:△ABD≌△ACE;
(2)求∠ACE的度數(shù);
(3)求證:四邊形ABFE是菱形
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)40°;(3)證明見(jiàn)解析.
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)旋轉(zhuǎn)角求出∠BAD=∠CAE,然后利用“邊角邊”證明△ABD和△ACE全等.
(2)根據(jù)全等三角形對(duì)應(yīng)角相等,得出∠ACE=∠ABD,即可求得.
(3)根據(jù)對(duì)角相等的四邊形是平行四邊形,可證得四邊形ABFE是平行四邊形,然后依據(jù)鄰邊相等的平行四邊形是菱形,即可證得.
試題解析:(1)∵△ABC繞點(diǎn)A按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)100°,
∴∠BAC=∠DAE=40°,
∴∠BAD=∠CAE=100°,
又∵AB=AC,
∴AB=AC=AD=AE,
在△ABD與△ACE中
∴△ABD≌△ACE(SAS).
(2)∵∠CAE=100°,AC=AE,
∴∠ACE=(180°-∠CAE)=(180°-100°)=40°;
(3)∵∠BAD=∠CAE=100°AB=AC=AD=AE,
∴∠ABD=∠ADB=∠ACE=∠AEC=40°.
∵∠BAE=∠BAD+∠DAE=140°,
∴∠BFE=360°-∠BAE-∠ABD-∠AEC=140°,
∴∠BAE=∠BFE,
∴四邊形ABFE是平行四邊形,
∵AB=AE,
∴平行四邊形ABFE是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,S為一個(gè)點(diǎn)光源,照射在底面半徑和高都為2m的圓錐體上,在地面上形成的影子為EB,且∠SBA=30°。(以下計(jì)算結(jié)果都保留根號(hào))
(1)、求影子EB的長(zhǎng);
(2)、若∠SAC=60°,求光源S離開(kāi)地面的高度。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一粒大米的質(zhì)量約為0.000021千克,這個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為( )
A. 0.21×10-4 B. 2.1×10-4 C. 2.1×10-5 D. 21×10-6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】點(diǎn)M(2,1)關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)是( )
A.(1,﹣2)
B.(﹣2,1)
C.(2,﹣1)
D.(﹣1,2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列命題中,不成立的是( )
A.兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ)
B.同位角相等,兩直線平行
C.一個(gè)三角形中至少有一個(gè)角不大于60度
D.三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)內(nèi)角
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解方程(x+1)2=3(1+x)的最佳方法是( 。
A. 直接開(kāi)平方法 B. 配方法 C. 公式法 D. 因式分解法
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】輸入一組數(shù)據(jù),按下列程序進(jìn)行計(jì)算(x+8)2﹣826,輸出結(jié)果如表:
x | 20.5 | 20.6 | 20.7 | 20.8 | 20.9 |
輸出 | ﹣13.75 | ﹣8.04 | ﹣2.31 | 3.44 | 9.21 |
分析表格中的數(shù)據(jù),估計(jì)方程(x+8)2﹣826=0的一個(gè)正數(shù)解x的大致范圍為( )
A. 20.5<x<20.6 B. 20.6<x<20.7 C. 20.7<x<20.8 D. 20.8<x<20.9
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【題目】西寧市教育局自實(shí)施新課程改革后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有很大提高.張老師為了了解所教班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況,對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果分成四類(lèi),A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了 名同學(xué);
(2)將上面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,張老師想從被調(diào)查的A類(lèi)和D類(lèi)學(xué)生分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)形圖的方法列出所有等可能的結(jié)果,并求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.
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