下列計(jì)算正確的是( )

A、 B、

C、 D、

B

【解析】

試題分析:A、根據(jù)可知,故錯(cuò)誤;

B、根據(jù)≥0)可知,故正確;

C、根據(jù)算術(shù)平方根的意義可知,故錯(cuò)誤;

D、根據(jù)二次根式的運(yùn)算意義可知由于被開方數(shù)不同,不能計(jì)算.

故選B

考點(diǎn):二次根式的性質(zhì)

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:二次根式 二次根式:
我們把形如叫做二次根式。
二次根式必須滿足:
含有二次根號(hào)“”;
被開方數(shù)a必須是非負(fù)數(shù)。

確定二次根式中被開方數(shù)的取值范圍:
要是二次根式有意義,被開方數(shù)a必須是非負(fù)數(shù),即a≥0,由此可確定被開方數(shù)中字母的取值范圍。 二次根式性質(zhì):
(1)a≥0 ; ≥0 (雙重非負(fù)性 );

(2);

(3)
0(a=0);

(4);

(5)。 二次根式判定:
①二次根式必須有二次根號(hào),如,等;
②二次根式中,被開方數(shù)a可以是具體的一個(gè)數(shù),也可以是代數(shù)式;
③二次根式定義中a≥0 是定義組成的一部分,不能省略;
④二次根式是一個(gè)非負(fù)數(shù);
⑤二次根式與算術(shù)平方根有著內(nèi)在的聯(lián)系,(a≥0 )就表示a的算術(shù)平方根。

二次根式的應(yīng)用:
主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:
(1)利用從特殊到一般,在由一般到特殊的重要思想方法,解決一些規(guī)律探索性問題;
(2)利用二次根式解決長度、高度計(jì)算問題,根據(jù)已知量,求出一些長度或高度,或設(shè)計(jì)省料的方案,以及圖形的拼接、分割問題。這個(gè)過程需要用到二次根式的計(jì)算,其實(shí)就是化簡(jiǎn)求值。 試題屬性
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(本題滿分8分)把下列各數(shù)填入表示它所在的數(shù)集的大括號(hào):

,, (每?jī)蓚(gè)2之間依次增加1個(gè)1),0,,

正數(shù)集合{ …} 負(fù)有理數(shù)集合{ …}

整數(shù)集合{ …} 無理數(shù)集合{ …}

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下列說法正確的是( )

①0是絕對(duì)值最小的有理數(shù)

②相反數(shù)大于本身的數(shù)是負(fù)數(shù)

③數(shù)軸上原點(diǎn)兩側(cè)的數(shù)互為相反數(shù)

④兩個(gè)數(shù)比較,絕對(duì)值大的反而。

A.①② B.①③ C.①②③ D.①②③④

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有五張卡片(形狀、大小、質(zhì)地都相同),上面分別畫有下列圖形:①線段;②正三角;③平行四邊形;④等腰梯形;⑤圓。將卡片背面朝上洗勻,從中抽取一張,正面圖形滿足既是軸對(duì)稱圖形,又是中心對(duì)稱圖形的概率是( )

A、 B、 C、 D、

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(1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有 名;

(2)把條形統(tǒng)計(jì)圖(題22-1圖)補(bǔ)充完整;

(3)校學(xué)生會(huì)通過數(shù)據(jù)分析,估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供200人用一餐。據(jù)此估算,該校18 000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐?

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不等式組的解集是 ;

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未來三年,國家將投入8500億元用于緩解群眾“看病難,看病貴”問題.將8500億元用科學(xué)記數(shù)法表示為( )

A、億元 B、億元

C、億元 D、億元

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