【題目】如圖,AB為半圓O的直徑,直線PC切半圓O于點(diǎn)C,AP⊥PC,P為垂足.
求證:(1)∠PAC=∠CAB;
(2)AC2=APAB.
【答案】見解析
【解析】
(1)如下圖,連接OC,由已知易得OC⊥PC,結(jié)合AP⊥PC可得OC∥AP,從而可得∠PAC=∠ACO,結(jié)合∠ACO=∠CAO即可得到∠PAC=∠CAB;
(2)由已知易得∠APC=∠ACB=90°,結(jié)合(1)中所得∠PAC=∠CAB可得△PAC∽△CAB,
這樣即可由相似三角形的性質(zhì)證得:AC2=APAB.
(1)連結(jié)OC,如圖.
∵直線PC切半圓O于點(diǎn)C,
∴OC⊥PC,
∵AP⊥PC,
∴OC∥AP,
∴∠PAC=∠OCA,
∵OC=OA,
∴∠CAB=∠OCA,
∴∠PAC=∠CAB;
(2)∵AB為半圓O的直徑,
∴∠ACB=90°,
∵AP⊥PC,
∴∠P=∠ACB,
又∵由(1)可知∠PAC=∠CAB,
∴△PAC∽△CAB,
∴,
∴AC2=APAB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2﹣8ax+12a(a<0)與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左邊),拋物線上另有一點(diǎn)C在第一象限,且使△OCA∽△OBC,
(1)求OC的長(zhǎng)及的值;
(2)設(shè)直線BC與y軸交于P點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)C恰好在OP的垂直平分線上時(shí),求直線BP和拋物線的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形網(wǎng)絡(luò)中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo)分別為A(-2,4)、B(-2,0)、C(-4,1),結(jié)合所給的平面直角坐標(biāo)系解答下列問題:
(1)畫出△ABC關(guān)于原點(diǎn)O中心對(duì)稱圖形△A1B1C1.
(2)平移△ABC,使點(diǎn)A移動(dòng)到點(diǎn)A2(0,2),畫出平移后的△A2B2C2并寫出點(diǎn)B2、C2的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=1,M,N分別是AD,BC邊的中點(diǎn),沿BQ將△BCQ折疊,若點(diǎn)C恰好落在MN上的點(diǎn)P處,則PQ的長(zhǎng)為( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD為等邊△ABC的高,E、F分別為線段AD、AC上的動(dòng)點(diǎn),且AE=CF,當(dāng)BF+CE取得最小值時(shí),∠AFB=( 。
A. 112.5°B. 105°C. 90°D. 82.5°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+2的圖象與反比例函數(shù)y=的圖象在第一象限的交點(diǎn)為P,PA⊥x軸于點(diǎn)A,PB⊥y軸于點(diǎn)B,函數(shù)y=kx+2的圖象分別交x軸,y軸于點(diǎn)C,D,已知△OCD的面積S△OCD=1,=
(1)求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)求k,m的值;
(3)寫出當(dāng)x>0時(shí),使一次函數(shù)y=kx+2的值大于反比例函數(shù)y=的值x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)問題背景:已知:如圖①-1,,點(diǎn)的位置如圖所示,連結(jié),試探究與、之間有什么數(shù)量關(guān)系,并說明理由.(將下面的解答過程補(bǔ)充完整,括號(hào)內(nèi)寫上相應(yīng)理由或數(shù)學(xué)式)
解:(1)與、之間的數(shù)量關(guān)系是:(或只要關(guān)系式形式正確即可)
理由:如圖①-2,過點(diǎn)作.
∵(作圖),
∴( ),
∴(已知)
(作圖),
∴_______( ),
∴_______( ),
∴(等量代換)
又∵(角的和差),
∴(等量代換)
總結(jié)反思:本題通過添加適當(dāng)?shù)妮o助線,從而利用平行線的性質(zhì),使問題得以解決.
(2)類比探究:如圖②,,點(diǎn)的位置如圖所示,連結(jié)、,請(qǐng)同學(xué)們類比(1)的解答過程,試探究與、之間有什么數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(3)拓展延伸:如圖③,,與的平分線相交于點(diǎn),若,求的度數(shù),請(qǐng)直接寫出結(jié)果,不說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(新定義):A、B、C 為數(shù)軸上三點(diǎn),若點(diǎn) C 到 A 的距離是點(diǎn) C 到 B 的距離的 3 倍,我們就稱點(diǎn)
C 是(A,B)的幸運(yùn)點(diǎn).
(特例感知):
(1)如圖 1,點(diǎn) A 表示的數(shù)為﹣1,點(diǎn) B 表示的數(shù)為 3.表示 2 的點(diǎn) C 到點(diǎn) A 的距離是 3, 到點(diǎn) B 的距離是 1,那么點(diǎn) C 是(A,B)的幸運(yùn)點(diǎn).
①(B,A)的幸運(yùn)點(diǎn)表示的數(shù)是 ;A.﹣1; B.0; C.1; D.2
②試說明 A 是(C,E)的幸運(yùn)點(diǎn).
(2)如圖 2,M、N 為數(shù)軸上兩點(diǎn),點(diǎn) M 所表示的數(shù)為﹣2,點(diǎn) N 所表示的數(shù)為 4,則(M,N)的幸點(diǎn)示的數(shù)為 .
(拓展應(yīng)用):
(3)如圖 3,A、B 為數(shù)軸上兩點(diǎn),點(diǎn) A 所表示的數(shù)為﹣20,點(diǎn) B 所表示的數(shù)為 40.現(xiàn)有一只電子螞蟻 P 從點(diǎn) B 出發(fā),以 3 個(gè)單位每秒的速度向左運(yùn)動(dòng),到達(dá)點(diǎn) A 停止.當(dāng) t 為何值時(shí),P、A 和 B 三個(gè)點(diǎn)中恰好有一個(gè)點(diǎn)為其余兩點(diǎn)的幸運(yùn)點(diǎn)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD為平行四邊形,∠BAD的角平分線AE交CD于點(diǎn)F,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.
(1)求證:BE=CD;
(2)連接BF,若BF⊥AE,∠BEA=60°,AB=4,求平行四邊形ABCD的面積.
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