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【題目】如圖,需在一面墻上繪制幾個相同的拋物線型圖案.按照圖中的直角坐標系,最左邊的拋物線可以用y=ax2+bx(a≠0)表示.已知拋物線上B,C兩點到地面的距離均為m,到墻邊OA的距離分別為m,m.

(1)求該拋物線的函數關系式,并求圖案最高點到地面的距離;

(2)若該墻的長度為10 m,則最多可以連續(xù)繪制幾個這樣的拋物線型圖案?

【答案】(1)1;(2)最多可以連續(xù)繪制5個這樣的拋物線型圖案.

【解析】試題分析:(1)根據題意求得B(,),C(,),解方程組求得拋物線的函數關系式為y=-x2+2x;根據拋物線的頂點坐標公式得到結果;

(2)令y=0,即-x2+2x=0,解方程得到x1=0,x2=2,即可得到結論.

試題解析:(1)根據題意得:B(,),C(,),

B,C代入y=ax2+bx,

解得:,

∴拋物線的函數關系式為y=﹣x2+2x;

∴圖案最高點到地面的距離=;

(2)令y=0,即﹣x2+2x=0,

x1=0,x2=2,

10÷2=5,

∴最多可以連續(xù)繪制5個這樣的拋物線型圖案.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,平面直角坐標系中,直線AB:y=x+by軸于點A(0,4),交x軸于點B.

(1)求點B的坐標;

(2)直線l垂直平分OBAB于點D,交x軸于點E,點P是直線l上一動點,且在點D的上方,設點P的縱坐標為n.

①用含n的代數式表示△ABP的面積;

②當SABP=8時,求點P的坐標;

(3)(2)中②的條件下,以PB為斜邊作等腰直角△PBC,求點C的坐標。

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【題目】小明同學在完成第10章的學習后,遇到了一些問題,請你幫助他.

1)圖1中,當,試說明

2)圖2中,若,則嗎?請說明理由.

3)圖3中,,若,,,則______(直接寫出結果,用含xy,z的式子表示)

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【題目】己知關于x的一元二次方程x2+(2k+3)x+k2=0有兩個不相等的實數根x1,x2

(1)求k的取值范圍;

(2)若=﹣1,求k的值.

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【題目】如圖,在ABC中,AD平分∠BAC,點P為線段AD上的一個動點,PEADBC的延長線于點E

1)若∠B=35°,∠ACB=85°,求∠E得度數.

2)當點P在線段AD上運動時,設∠B=α,∠ACB=ββα),求∠E得大小.(用含α、β的代數式表示)

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【題目】探究規(guī)律:我們有可以直接應用的結論:若兩條直線平行,那么在一條直線上任取一點,無論這點在直線的什么位置,這點到另一條直線的距離均相等.例如:如圖1,兩直線,兩點,上,,,則.

如圖2,已知直線,為直線上的兩點,.為直線上的兩點.

(1)請寫出圖中面積相等的各對三角形: .

(2)如果,,為三個定點,點上移動,那么無論點移動到任何位置總有: 的面積相等;理由是: .

解決問題:

如圖3,五邊形是張大爺十年前承包的一塊土地的示意圖,經過多年開墾荒地,現(xiàn)已變成如圖4所示的形狀,但承包土地與開墾荒地的分界小路(圖4中折線)還保留著,張大爺想過點修一條直路,直路修好后,要保持直路左邊的土地面積與承包時的一樣多.請你用以上的幾何知識,按張大爺的要求設計出修路方案.(不計分界小路與直路的占地面積)

(1)寫出設計方案,并在圖4中畫出相應的圖形;

(2)說明方案設計理由.

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【題目】一次函數y=ax+b(a0)、二次函數y=ax2+bx和反比例函數y=(k0)在同一直角坐標系中的圖象如圖所示,A點的坐標為(-2,0),則下列結論中,正確的是( 。

A.b=2a+k B.a=b+k C.a>b>0 D.a>k>0

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【題目】列方程解應用題

情景:

試根據圖中的信息,解答下列問題:

(1)購買6根跳繩需___________元,購買12根跳繩需_____________元

(2)小紅比小明多買2根,付款時小紅反而比小明少5元,你認為有這種可能嗎?若有,請求出小紅購買跳繩的根數;若沒有,請說明理由

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【題目】為更好地踐行社會主義核心價值觀,讓同學們珍惜糧食,學會感恩,校學生會積極倡導“光盤小行動”,某天午餐后學生會干部隨機調查了部分同學就餐飯菜的剩余情況,并將結果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.

(1)這次被調查的同學共有 名;

(2)補全條形統(tǒng)計圖;

(3)計算在扇形統(tǒng)計圖中剩大量飯菜所對應扇形圓心的度數;

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