13.如圖所示,AB=CF=15cm,等腰Rt△ABC以3m/s的速度沿直線向正方形GDEF移動(dòng),直到AB與DE重合時(shí)才停止(開始C與G重合),設(shè)x s時(shí),等腰Rt△ABC與正方形GDEF重疊部分的面積為y m2
(1)幾秒后,線段AB與GF重合?幾秒后,線段AB與DE重合?
(2)寫出y與x的關(guān)系表達(dá)式;
(3)當(dāng)重疊面積是正方形面積的$\frac{1}{3}$時(shí),三角形移動(dòng)了多長時(shí)間?

分析 (1)根據(jù)時(shí)間=$\frac{路程}{速度}$即可求得.
(2)按照x的取值范圍分為當(dāng)0≤x<5時(shí),當(dāng)5≤x≤10時(shí),分段根據(jù)重合部分的圖形求面積;
(3)根據(jù)(2)的分段函數(shù),分別令y=$\frac{1}{3}$×15×15,列方程求x的值,再根據(jù)x的取值范圍進(jìn)行取舍.

解答 解:(1)∵BC=15,BD=BC+CD=30,$\frac{15}{3}$=5,$\frac{30}{3}=10$,
∴5秒后,線段AB與GF重合,10秒后線段AB與DE重合.
(2)①0<x<5時(shí),如圖1,由題意GC=MG=3t,y=$\frac{1}{2}•3x•3x$=$\frac{9}{2}$x2
5≤x≤10時(shí),如圖2,由題意CD=DM=3x-15,BD=BC-CD=15-(3x-15)=30-3x,
y=$\frac{1}{2}$(3x-15+15)•(30-3x)=-$\frac{9}{2}$x2+45x.
(3)由題意$\frac{9}{2}$x2=$\frac{1}{3}$×15×15,解得x=$±\frac{5\sqrt{6}}{3}$,
∵x>O,
∴x=$\frac{5\sqrt{6}}{3}$,
或-$\frac{9}{2}$x2+45x=$\frac{1}{3}$×15×15,
解得到x=$\frac{15+5\sqrt{3}}{3}$或($\frac{15-5\sqrt{3}}{3}$舍棄),
∴當(dāng)重疊面積是正方形面積的$\frac{1}{3}$時(shí),三角形移動(dòng)了$\frac{5\sqrt{6}}{3}$s或$\frac{15+5\sqrt{3}}{3}$s.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了根據(jù)實(shí)際問題列函數(shù)關(guān)系式、正方形的性質(zhì)及等腰直角三角形的性質(zhì),關(guān)鍵是根據(jù)圖形的特點(diǎn),分段求函數(shù)關(guān)系式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.化簡:
(1)(2a24÷3a2              
(2)(1+a)(1-a)+a(a-3)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

17.一個(gè)立體圖形的三視圖如圖所示,若π取3,請(qǐng)你根據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)求出這個(gè)立體圖形的體積為9.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.問題提出:有同樣大小正方形256個(gè),拼成如圖1所示的16×16的一個(gè)大的正方形.請(qǐng)問如果用一條直線穿過這個(gè)大正方形的話,最多可以穿過多少個(gè)小正方形?

我們先考慮以下簡單的情況:一條直線穿越一個(gè)正方形的情況.(如圖2)
從圖2中我們可以看出,當(dāng)一條直線穿過一個(gè)小正方形時(shí),這條直線最多與正方形上、下、左、右四條邊中的兩個(gè)邊相交,所以當(dāng)一條直線穿過一個(gè)小正方形時(shí),這條直線會(huì)與其中某兩條邊產(chǎn)生兩個(gè)交點(diǎn),并且以兩個(gè)交點(diǎn)為頂點(diǎn)的線段會(huì)全部落在小正方形內(nèi).
這就啟發(fā)我們:為了求出直線L最多穿過多少個(gè)小正方形,我們可以轉(zhuǎn)而去考慮當(dāng)直線L穿越由小正方形拼成的大正方形時(shí)最多會(huì)產(chǎn)生多少個(gè)交點(diǎn).然后由交點(diǎn)數(shù)去確定有多少根小線段,進(jìn)而通過線段的根數(shù)確定下正方形的個(gè)數(shù).
再讓我們來考慮3×3正方形的情況(如圖3):為了讓直線穿越更多的小正方形,我們不妨假設(shè)直線L右上方至左下方穿過一個(gè)3×3的正方形,我們從兩個(gè)方向來分析直線l穿過3×3正方形的情況:從上下來看,這條直線由下至上最多可穿過上下平行的兩條線段;從左右來看,這條直線最多可穿過左右平行的四條線段;這樣直線L最多可穿過3×3的大正方形中的六條線段,從而直線L上會(huì)產(chǎn)生6個(gè)交點(diǎn),這6個(gè)交點(diǎn)之間的5條線段,每條會(huì)落在一個(gè)不同的正方形內(nèi),因此直線L最多能經(jīng)過5個(gè)小正方形.
問題解決:
(1)有同樣大小的小正方形16個(gè),拼成如圖4所示的4×4的一個(gè)大的正方形.請(qǐng)問如果用一條直線穿過這個(gè)大正方形的話,最多可以穿過7個(gè)小正方形?
(2)有同樣大小的小正方形100個(gè),拼成10×10的一個(gè)大的正方形.請(qǐng)問如果用一條直線穿過這個(gè)大正方形的話,最多可以穿過19個(gè)小正方形?
(3)有同樣大小的小正方形256個(gè),拼成16×16的一個(gè)大的正方形.請(qǐng)問如果用一條直線穿過這個(gè)大正方形的話,最多可以穿過31個(gè)小正方形?
(4)請(qǐng)問如果用一條直線穿n×n大正方形的話,最多可以穿過2n-1個(gè)小正方形?
拓展探究:
(5)請(qǐng)問如果用一條直線穿2×3大長方形的話(如圖5),最多可以穿過4個(gè)小正方形?
(6)請(qǐng)問如果用一條直線穿3×4大長方形的話(如圖6),最多可以穿過6個(gè)小正方形?
(7)請(qǐng)問如果用一條直線穿m×n大長方形的話,最多可以穿過m+n-1個(gè)小正方形?
請(qǐng)將你的推理過程進(jìn)行簡要的敘述.
類比探究:由二維的平面我們可以聯(lián)想到三維的立體空間,平面中的正方形中四條邊可聯(lián)想到正方體中的正方形的六個(gè)面,類比上面問題解決的方法解決如下問題.
(8)如圖①有同樣大小的小正方體8個(gè),拼成如圖①所示的2×2×2的一個(gè)大的正方體.請(qǐng)問如果用一條直線穿過這個(gè)大正方體的話,最多可以穿過多少個(gè)小正方體?

(9)請(qǐng)問如果用一條直線穿過n×n×n大正方體的話,最多可以穿過多少個(gè)小正方體?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.已知二次函數(shù)y1=-x2-2mx-m2-1(m是常數(shù)).
(1)求證:不論m為何值,該函數(shù)的圖象與x軸沒有公共點(diǎn);
(2)當(dāng)m=1時(shí),將函數(shù)y1=-x2-2mx-m2-1的圖象向上平移5個(gè)單位,得到函數(shù)y2=-x2+bx+c的圖象,且y2=-x2+bx+c的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左邊),與y軸交于點(diǎn)C,如圖所示.
①求點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo);
②如圖,矩形MPQN的頂點(diǎn)M、N在線段AB上(點(diǎn)M在點(diǎn)N的坐標(biāo)且不與點(diǎn)A、B重合),頂點(diǎn)P、Q在拋物線上A、B之間部分的圖象上,過A、C兩點(diǎn)的直線與矩形邊MP相交于點(diǎn)E,當(dāng)矩形MPQN的周長最大時(shí),求△AME的面積;
③當(dāng)矩形MPQN的周長最大時(shí),在坐標(biāo)軸上是否存在點(diǎn)D,使得△ACD的面積與②中△AME的面積相等?若存在,求出點(diǎn)D的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,正方形OABC的邊OC,OA分別在x軸正半軸上和y軸負(fù)半軸上,且A(0,-2).
(1)E、F分別為OC、OA上的動(dòng)點(diǎn),且∠OFE=45°,是否存在E、F,使得BE⊥CF?若存在,求出E、F的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說明理由.
(2)F在線段OA上,作OM⊥BF于M,AN⊥BF于N,當(dāng)F在線段OA上運(yùn)動(dòng)時(shí)(不與O,A重合),$\frac{BM-OM}{AN}$的值是否發(fā)生變化,若變化,求出變化的范圍;若不變,求其值.

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5.已知在∠MON中,A,B分別為ON,OM上一點(diǎn).
(1)如圖,若CD⊥OB于D,OC平分∠MON,OA+OB=2OD,求證:∠MON+∠ACB=180°;
(2)若CD⊥OB于D,OC平分∠MON,∠MON+∠ACB=180°,求證:OA+OB=2OD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,半徑為$\sqrt{5}$的⊙O與x正半軸交于點(diǎn)C,與y軸交于點(diǎn)D、E,直線y=-x+b(b為常數(shù))交坐標(biāo)軸于A、B兩點(diǎn).
(1)如圖1,若直線AB與$\widehat{CD}$有兩個(gè)交點(diǎn)F、G,求∠CFE的度數(shù),并直接寫出b的取值范圍;
(2)如圖2,若b=4,點(diǎn)P為直線AB上移動(dòng),過P點(diǎn)作⊙O的兩條切線,切點(diǎn)分別M,N,若∠MPN=90°,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)點(diǎn)P為直線AB上一點(diǎn),過P點(diǎn)作⊙O的兩條切線,切點(diǎn)分別M、N,若存在點(diǎn)P,使得∠MPN=60°,求b的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

3.若代數(shù)式$\frac{5x-7}{6}$與1-$\frac{3x-1}{2}$的值互為相反數(shù),則x=$\frac{1}{2}$.

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同步練習(xí)冊(cè)答案