【題目】如圖,在等邊△ABC中,線段AM為BC邊上的高.動點D在射線AM上時,以CD為一邊在CD的下方作等邊△CDE,連結(jié)BE.
(1)填空:∠ACB=______度;
(2)若點D在線段AM上時,求證:△ADC≌△BEC;
(3)當(dāng)動點D在射線AM上時,設(shè)直線BE與直線AM的交點為O,試判斷∠AOB是否為定值?并說明理由.
【答案】(1)60;(2)見解析;(3)∠AOB是定值,∠AOB=60°,理由見解析
【解析】
(1)根據(jù)等邊三角形的每一個內(nèi)角都等于60°進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)就可以得出AC=BC,DC=EC,∠ACB=∠DCE=60°,由等式的性質(zhì)就可以∠ACD=∠BCE,根據(jù)SAS就可以得出△ADC≌△BEC;
(3)分兩種情況討論:當(dāng)點D在線段AM上時,如圖1,由(2)可知△ACD≌△BCE,即可以求出結(jié)論;當(dāng)點D在線段AM的延長線上時,如圖2,可以得出△ACD≌△BCE,進(jìn)而得到∠CBE=∠CAD=30°,即可得出結(jié)論.
(1)∵△ABC是等邊三角形,∴∠ACB=60°.
故答案為:60;
(2)∵△ABC與△DEC都是等邊三角形,∴AC=BC,CD=CE,∠ACB=∠DCE=60°,∴∠ACD=∠BCE.
在△ADC和△BEC中,∵,∴△ACD≌△BCE(SAS);
(3)∠AOB是定值,∠AOB=60°.理由如下:
∵AD為等邊三角形的高,∴∠AMC=∠AMB=90°,∠CAO∠BAC=30°,∠ACB=60°,分兩種情況討論:
①當(dāng)點D在線段AM上時,如圖1,由(2)可知△ACD≌△BCE,則∠CBE=∠CAD=30°.
又∵∠AMC=∠BMO=90°,∴∠AOB=90°-30°=60°.
②當(dāng)點D在線段AM的延長線上時,如圖2.
∵△ABC與△DEC都是等邊三角形,∴AC=BC,CD=CE,∠ACB=∠DCE=60°,∴∠ACD=∠BCE.
在△ACD和△BCE中,∵,∴△ACD≌△BCE(SAS),∴∠CBE=∠CAD=30°.
又∵∠AMC=∠BMO=90°,∴∠AOB=90°-30°=60°.
綜上所述:當(dāng)動點D在射線AM上時,∠AOB為定值60°.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,△ABC中,AB=AC,∠B、∠C的平分線交于O點,過O點作EF∥BC交AB、AC于E、F.試回答:
(1)圖中等腰三角形是 .猜想:EF與BE、CF之間的關(guān)系是 .理由:
(2)如圖②,若AB≠AC,圖中等腰三角形是 .在第(1)問中EF與BE、CF間的關(guān)系還存在嗎?
(3)如圖③,若△ABC中∠B的平分線BO與三角形外角平分線CO交于O,過O點作OE∥BC交AB于E,交AC于F.這時圖中還有等腰三角形嗎?EF與BE、CF關(guān)系又如何?說明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察下面的三行單項式
x,2x2,4x3,8x4,16x5…①
﹣2x,4x2,﹣8x3,16x4,﹣32x5…②
2x,﹣3x2,5x3,﹣9x4,17x5…③
根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,完成以下各題:
(1)第①行第8個單項式為 ;第②行第2020個單項式為 .
(2)第③行第n個單項式為 .
(3)取每行的第9個單項式,令這三個單項式的和為A.計算當(dāng)x=時,256(A+)的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長都是1,每個小正方形的頂點叫做格點.網(wǎng)格中有一個格點△ABC(即三角形的頂點都在格點上).
(1)在圖中作出△ABC關(guān)于直線l對稱的△A1B1C1 (要求A與A1,B與B1,C與C1相對應(yīng));
(2)求△ABC的面積;
(3)在直線l上找一點P,使得△PAC的周長最。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,AB⊥BD,sinA=,將ABCD放置在平面直角坐標(biāo)系中,且AD⊥x軸,點D的橫坐標(biāo)為1,點C的縱坐標(biāo)為3,恰有一條雙曲線y=(k>0)同時經(jīng)過B、D兩點,則點B的坐標(biāo)是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在讀書月活動中,學(xué)校準(zhǔn)備購買一批課外讀物,為使課外讀物滿足同學(xué)們的需求,學(xué)校就“我最喜愛的課外讀物”從文學(xué)、藝術(shù)、科普和其他四個類別進(jìn)行了抽樣調(diào)查文化藝術(shù)節(jié)上,小明參加學(xué)校組織的“一站到底”活動,答對最后兩道單選題就通關(guān):第一道單選題有A、B、C共3個選項,第二道單選題有A、B、C、D共4個選項,這兩道題小明都不會,不過小明還有一次“求助”的機會沒有用(使用“求助可以讓主持人去掉其中一題的一個錯誤選項).
(1)如果小明第一題不使用“求助”,那么小明答對第一道題的概率是 ;
(2)如果小明決定第一題不使用“求助”,第二題使用“求助”,請用樹狀圖或者列表來分析小明通關(guān)的概率;
(3)從概率的角度分析,你建議小明在第幾題使用“求助”.(直接寫出答案)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組做“用頻率估計概率”的試驗時,統(tǒng)計了某一結(jié)果出現(xiàn)的頻率,繪制了如圖所示的折線統(tǒng)計圖,則符合這一結(jié)果的試驗最有可能的是( )
A. 在“石頭、剪刀、布”的游戲中,小明隨機出的是“剪刀”
B. 一副去掉大小王的普通撲克牌洗勻后,從中任抽一張牌的花色是紅桃
C. 暗箱中有1個紅球和2個黃球,它們只有顏色上的區(qū)別,從中任取一球是黃球
D. 擲一個質(zhì)地均勻的正六面體骰子,向上的面點數(shù)是4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)如圖,ABCD中,點E,F(xiàn)在直線AC上(點E在F左側(cè)),BE∥DF.
(1)求證:四邊形BEDF是平行四邊形;
(2)若AB⊥AC,AB=4,BC=,當(dāng)四邊形BEDF為矩形時,求線段AE的長.
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