如圖1所示,長方形是由兩個(gè)正方形拼成的,正方形的邊長為a,對(duì)角線為b,長方形對(duì)角線為c.一只螞蟻從A點(diǎn)爬形到C點(diǎn).
(1)求螞蟻爬形的最短路線長(只能按箭頭所示的三條路線走),并說明理由;
(2)如果把右邊的正方形EFBC沿EF翻轉(zhuǎn)90°得到如圖2所示的正方體相鄰的兩個(gè)面(實(shí)線表示),則螞蟻從A點(diǎn)到C點(diǎn)的最短路線長是多少?請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出路線圖,若與圖中的線段有交點(diǎn),則要標(biāo)明并說明交點(diǎn)的準(zhǔn)確位置.(可測(cè)量猜想判斷)

解:(1)從A-B-C路線長:a+a+a=3a,
從A-D-C路線長:a+a+a=3a,
從A-E-C路線長:a+b.
根據(jù)兩點(diǎn)之間,線段最短.
可得AD+DE>AE,即a+a>b,
所以a+a+a>a+b,即3a>a+b
(說明:只要寫出理由“兩點(diǎn)之間,線段最短”即給6分)
故從A到C的最短路線長為a+b;

(2)從A到C的最短路線長為C,
圖中的點(diǎn)M為線段EF的中點(diǎn).
位置如圖.
分析:(1)根據(jù)兩點(diǎn)之間線段最短求解;
(2)把正方體相鄰的兩個(gè)面展開成平面,連接A,C即是最短路線.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了平面展開中的最短路徑問題,一般根據(jù)兩點(diǎn)之間線段最短求解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

28、如圖1所示,長方形是由兩個(gè)正方形拼成的,正方形的邊長為a,對(duì)角線為b,長方形對(duì)角線為c.一只螞蟻從A點(diǎn)爬形到C點(diǎn).
(1)求螞蟻爬形的最短路線長(只能按箭頭所示的三條路線走),并說明理由;
(2)如果把右邊的正方形EFBC沿EF翻轉(zhuǎn)90°得到如圖2所示的正方體相鄰的兩個(gè)面(實(shí)線表示),則螞蟻從A點(diǎn)到C點(diǎn)的最短路線長是多少?請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出路線圖,若與圖中的線段有交點(diǎn),則要標(biāo)明并說明交點(diǎn)的準(zhǔn)確位置.(可測(cè)量猜想判斷)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作探究:
數(shù)學(xué)研究課上,老師帶領(lǐng)大家探究《折紙中的數(shù)學(xué)問題》時(shí),出示如圖1所示的長方形紙條ABCD,其中AD=BC=1,AB=CD=5.然后在紙條上任意畫一條截線段MN,將紙片沿MN折疊,MB與DN交于點(diǎn)K,得到△MNK.如圖2所示:

探究:
(1)若∠1=70°,∠MKN=
40
40
°;
(2)改變折痕MN位置,△MNK始終是
等腰
等腰
 三角形,請(qǐng)說明理由;
應(yīng)用:
(3)愛動(dòng)腦筋的小明在研究△MNK的面積時(shí),發(fā)現(xiàn)KN邊上的高始終是個(gè)不變的值.根據(jù)這一發(fā)現(xiàn),他很快研究出△KMN的面積最小值為
12
,此時(shí)∠1的大小可以為
45°或135
45°或135
°
(4)小明繼續(xù)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)了△MNK面積的最大值.請(qǐng)你求出這個(gè)最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1所示,長方形是由兩個(gè)正方形拼成的,正方形的邊長為a,對(duì)角線為b,長方形對(duì)角線為.一只螞蟻從A點(diǎn)爬形到C點(diǎn).

(1)求螞蟻爬形的最短路線長(只能按箭頭所示的三條路線走),并說明理由.

(2)如果把右邊的正方形EFBC沿EF翻轉(zhuǎn)90°得到如圖2所示的正方體相鄰的兩個(gè)面(實(shí)線表示),則螞蟻從A點(diǎn)到C點(diǎn)的最短路線長是多少?請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出路線圖,若與圖中的線段有交點(diǎn),則要標(biāo)明并說明交點(diǎn)的準(zhǔn)確位置.(可測(cè)量猜想判斷)

 


                   

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(1)求螞蟻爬形的最短路線長(只能按箭頭所示的三條路線走),并說明理由.

(2)如果把右邊的正方形EFBC沿EF翻轉(zhuǎn)90°得到如圖2所示的正方體相鄰的兩個(gè)面(實(shí)線表示),則螞蟻從A點(diǎn)到C點(diǎn)的最短路線長是多少?請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出路線圖,若與圖中的線段有交點(diǎn),則要標(biāo)明并說明交點(diǎn)的準(zhǔn)確位置.(可測(cè)量猜想判斷)

圖1

 
 

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