如圖,在所給的網(wǎng)格圖(每小格邊長(zhǎng)均為1的正方形)中,完成下列各題:
(1)將△ABC向右平移4個(gè)單位得到△A1B1C1
(2)以直線l1為對(duì)稱軸作△ABC的軸對(duì)稱圖形△A2B2C2;
(3)△A2B2C2可以看作是由△A1B1C1先向左平移4個(gè)單位,再以直線l1為對(duì)稱軸作軸對(duì)稱變換得到的.除此以外,△A2B2C2還可以看作是由△A1B1C1經(jīng)怎樣變換得到的?請(qǐng)選擇一種方法,寫出圖形變換的步驟.

【答案】分析:(1)將A、B、C按平移條件找出它的對(duì)應(yīng)點(diǎn),順次連接,即得到平移后的圖形;
(2)利用軸對(duì)稱性質(zhì),作出A、B、C關(guān)于直線l1的對(duì)稱點(diǎn),順次連接,即得到關(guān)于l1軸對(duì)稱的圖形;
(3)結(jié)合圖形,變化一下變換順序即可.
解答:解:(1)(2)圖形如下:

(3)可以作如下變換:△A1B1C1先以直線l1為對(duì)稱軸作軸對(duì)稱變換,再向左平移4個(gè)單位得到△A2B2C2
點(diǎn)評(píng):本題需利用平移及軸對(duì)稱的性質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

4、如圖,在所給的網(wǎng)格圖(每小格邊長(zhǎng)均為1的正方形)中,完成下列各題:
(1)將△ABC向右平移4個(gè)單位得到△A1B1C1
(2)以直線l1為對(duì)稱軸作△ABC的軸對(duì)稱圖形△A2B2C2;
(3)△A2B2C2可以看作是由△A1B1C1先向左平移4個(gè)單位,再以直線l1為對(duì)稱軸作軸對(duì)稱變換得到的.除此以外,△A2B2C2還可以看作是由△A1B1C1經(jīng)怎樣變換得到的?請(qǐng)選擇一種方法,寫出圖形變換的步驟.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在所給的網(wǎng)格圖(每小格邊長(zhǎng)均為1的正方形)中,完成下列各題:
(1)將△ABC向右平移4個(gè)單位得到△A1B1C1;
(2)畫出△A1B1C1繞點(diǎn)C1逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°所得的△A2B2C1
(3)把△ABC的每條邊擴(kuò)大到原來(lái)的2倍得到△A3B3C3;(頂點(diǎn)畫在網(wǎng)格點(diǎn)上)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在所給的網(wǎng)格圖(每小格邊長(zhǎng)均為1的正方形)中,完成下列各題:

1.將△ABC向右平移4個(gè)單位得到△A1B1C1;

2.以直線為對(duì)稱軸作△ABC的軸對(duì)稱圖形△;

3.△可以看作是由△A1B1C1先向左平移4個(gè)單位,再以直線為對(duì)稱軸作軸對(duì)稱變換得到的。除此以外,△還可以看作是由△A1B1C1經(jīng)怎樣變換得到的?請(qǐng)選擇一種方法,寫出圖形變換的步驟。

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在所給的網(wǎng)格圖(每小格邊長(zhǎng)均為1的正方形)中,完成下列各題:
【小題1】將△ABC向右平移4個(gè)單位得到△A1B1C1
【小題2】以直線為對(duì)稱軸作△ABC的軸對(duì)稱圖形△;
【小題3】△可以看作是由△A1B1C1先向左平移4個(gè)單位,再以直線為對(duì)稱軸作軸對(duì)稱變換得到的。除此以外,△還可以看作是由△A1B1C1經(jīng)怎樣變換得到的?請(qǐng)選擇一種方法,寫出圖形變換的步驟。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省紹興文理學(xué)院附中七年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

如圖,在所給的網(wǎng)格圖(每小格邊長(zhǎng)均為1的正方形)中,完成下列各題:
【小題1】將△ABC向右平移4個(gè)單位得到△A1B1C1;
【小題2】以直線為對(duì)稱軸作△ABC的軸對(duì)稱圖形△;
【小題3】△可以看作是由△A1B1C1先向左平移4個(gè)單位,再以直線為對(duì)稱軸作軸對(duì)稱變換得到的。除此以外,△還可以看作是由△A1B1C1經(jīng)怎樣變換得到的?請(qǐng)選擇一種方法,寫出圖形變換的步驟。

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