(1)觀察與發(fā)現(xiàn)
小明將三角形紙片ABC(AB>AC),沿過點A的直線折疊,便得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖①),再次折疊該三角形紙片,使點A與點D重合,折痕為EF,展開紙片后得到 △AEF(如圖②),小明認(rèn)為△AEF為等腰三角形,你同意嗎?請說明理由.
(2)實踐與運用
將矩形紙片ABCD沿過點B的直線折疊,使點A落在BC邊上的點F處,折痕為BE(如圖③),再沿過點E的直線折疊,使點D落在BE上的點D′處,折痕為EG(如圖④),再展開紙片(如圖⑤),求圖中∠α的大。
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省大儀中學(xué)九年級下學(xué)期3月考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
(本題滿分10分)
(1)觀察與發(fā)現(xiàn)
小明將三角形紙片沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖①);再次折疊該三角形紙片,使點A和點D重合,折痕為EF,展平紙片后得到(如圖②).小明認(rèn)為是等腰三角形,你同意嗎?請說明理由.
(2)實踐與運用
將矩形紙片沿過點B的直線折疊,使點A落在BC邊上的點F處,折痕為BE(如圖③);再沿過點E的直線折疊,使點D落在BE上的點處,折痕為EG(如圖④);再展平紙片(如圖⑤).求圖⑤中的大小.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省儀征市九年級下學(xué)期第一次(3月)學(xué)情抽測數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
1.觀察與發(fā)現(xiàn) 小明將三角形紙片沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖①);再次折疊該三角形紙片,使點A和點D重合,折痕為EF,展平紙片后得到(如圖②).小明認(rèn)為是等腰三角形,你同意嗎?請說明理由.
2.實踐與運用
將矩形紙片沿過點B的直線折疊,使點A落在BC邊上的點F處,折痕為BE(如圖③);再沿過點E的直線折疊,使點D落在BE上的點處,折痕為EG(如圖④);再展平紙片(如圖⑤).求圖⑤中的大。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江蘇省九年級下學(xué)期3月考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
(本題滿分10分)
(1)觀察與發(fā)現(xiàn)
小明將三角形紙片沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖①);再次折疊該三角形紙片,使點A和點D重合,折痕為EF,展平紙片后得到(如圖②).小明認(rèn)為是等腰三角形,你同意嗎?請說明理由.
(2)實踐與運用
將矩形紙片沿過點B的直線折疊,使點A落在BC邊上的點F處,折痕為BE(如圖③);再沿過點E的直線折疊,使點D落在BE上的點處,折痕為EG(如圖④);再展平紙片(如圖⑤).求圖⑤中的大。
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