小紅家的鍋蓋壞了,為了配一個鍋蓋,需要測量鍋的直徑,而小紅家只有一把長20 cm的直尺,根本不夠長,怎么辦呢?小紅想了想,采取了一些辦法:如圖所示,首先把鍋平放在墻根,鍋沿剛好靠到兩墻,用直尺緊貼墻面量得MA的長,即可求出鍋的直徑.

(1)請你利用圖示,說明她這樣作的理由;

(2)在現(xiàn)有條件下,你還能設(shè)計出另外一個可求出鍋直徑的方法嗎?如果能,請畫出示意圖,并說明理由.

答案:
解析:

  (1)假設(shè)圓(鍋所形成的圓)的圓心為O,連結(jié)OA、OB.

  ∵MA、MB與⊙O相切,∴∠OAM=90°.

  又∵∠M=90°,OA=OB,∴四邊形OAMB是正方形,

  ∴量得MA的長,再乘以2即得鍋的直徑.

  (2)可通過構(gòu)造相似三角形來解決(只要求出即可,答案不唯一).


提示:

  分析:本題取材于生活中的灶具.在現(xiàn)有的條件下,怎樣解決鍋直徑的測量問題成為我們研究解決的課題,可借助切線長定理來解決.

  方法提煉:用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題,并把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必然,也是今后中考命題的主要思想之一.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

27、小紅家的鍋蓋壞了,為了配一個鍋蓋,需要測量鍋的直徑(鍋沿所形成的圓的直徑),而小紅家只有一把長20cm的直尺,根本不夠長,怎么辦呢小紅想了想,采取了以下辦法:如圖(1),首先把鍋平放到墻根,鍋沿剛好靠到兩墻,用直尺緊貼墻面量得MA的長(如圖(2)),即可求出鍋的直徑.
(1)請你利用圖(2)說明她這樣做的理由;
(2)在現(xiàn)有的條件下,你還能設(shè)計出另外一個可求出鍋的直徑的方法嗎?如果能,請在圖(3)中畫出示意圖,并說明理由.(不必求出鍋的直徑)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

小紅家的鍋蓋壞了,為了配一個鍋蓋,需要測量鍋的直徑(鍋沿所形成的圓的直徑),而小紅家只有一把長20cm的直尺,根本不夠長,怎么辦呢小紅想了想,采取了以下辦法:如圖(1),首先把鍋平放到墻根,鍋沿剛好靠到兩墻,用直尺緊貼墻面量得MA的長(如圖(2)),即可求出鍋的直徑.
(1)請你利用圖(2)說明她這樣做的理由;
(2)在現(xiàn)有的條件下,你還能設(shè)計出另外一個可求出鍋的直徑的方法嗎?如果能,請在圖(3)中畫出示意圖,并說明理由.(不必求出鍋的直徑)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

作業(yè)寶小紅家的鍋蓋壞了,為了配一個鍋蓋,需要測量鍋的直徑(鍋沿所形成的圓的直徑),而小紅家只有一把長20cm的直尺,根本不夠長,怎么辦呢?小紅想了想,采取了以下辦法:如圖,首先把鍋平放到墻根,鍋沿剛好靠到兩墻,用直尺緊貼墻面量得MA的長,即可求出鍋的直徑.請你利用圖說明她這樣做的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:《第24章 圓》2009年習(xí)題課(解析版) 題型:解答題

小紅家的鍋蓋壞了,為了配一個鍋蓋,需要測量鍋的直徑(鍋沿所形成的圓的直徑),而小紅家只有一把長20cm的直尺,根本不夠長,怎么辦呢小紅想了想,采取了以下辦法:如圖(1),首先把鍋平放到墻根,鍋沿剛好靠到兩墻,用直尺緊貼墻面量得MA的長(如圖(2)),即可求出鍋的直徑.
(1)請你利用圖(2)說明她這樣做的理由;
(2)在現(xiàn)有的條件下,你還能設(shè)計出另外一個可求出鍋的直徑的方法嗎?如果能,請在圖(3)中畫出示意圖,并說明理由.(不必求出鍋的直徑)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2003年山東省濟南市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

小紅家的鍋蓋壞了,為了配一個鍋蓋,需要測量鍋的直徑(鍋沿所形成的圓的直徑),而小紅家只有一把長20cm的直尺,根本不夠長,怎么辦呢小紅想了想,采取了以下辦法:如圖(1),首先把鍋平放到墻根,鍋沿剛好靠到兩墻,用直尺緊貼墻面量得MA的長(如圖(2)),即可求出鍋的直徑.
(1)請你利用圖(2)說明她這樣做的理由;
(2)在現(xiàn)有的條件下,你還能設(shè)計出另外一個可求出鍋的直徑的方法嗎?如果能,請在圖(3)中畫出示意圖,并說明理由.(不必求出鍋的直徑)

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