為了加強(qiáng)視力保護(hù)意識(shí),小明想在長(zhǎng)為3.2米,寬為4.3米的書(shū)房里掛一張測(cè)試距離為5米的視力表.在一次課題學(xué)習(xí)課上,小明向全班同學(xué)征集“解決空間過(guò)小,如何放置視力表問(wèn)題”的方案,其中甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)方案新穎,構(gòu)思巧妙.
(1)甲生的方案:如下頁(yè)圖1,將視力表掛在墻ABEF和墻ADGF的夾角處(不考慮視力表與墻角AF之間的距離),被測(cè)試人站立在對(duì)角線(xiàn)AC上,問(wèn):甲生的設(shè)計(jì)方案是否可行?請(qǐng)說(shuō)明理由.

(2)乙生的方案:如圖2,將視力表掛在墻CDGH上,在墻ABEF上掛一面足夠大的平面鏡,根據(jù)平面鏡成像原理可計(jì)算得到:測(cè)試線(xiàn)應(yīng)畫(huà)在距離墻ABEF        米處.
(3)丙生的方案:如圖3,根據(jù)測(cè)試距離為5m的大視力表制作一個(gè)測(cè)試距 為3m的小視力表.如果大視力表中“E”的長(zhǎng)是3.5cm,那么小視力表中相應(yīng)“E”的長(zhǎng)是多少cm?

(1)可行;(2)1.8米;(3)2.1米

解析試題分析:(1)由勾股定理求得對(duì)角線(xiàn)的長(zhǎng)與5米比較.
(2)根據(jù)平面鏡成像原理知,視力表與它的像關(guān)于鏡子成對(duì)稱(chēng)圖形,故EF距AB的距離=5-3.2=1.8米.
(3)由相似三角形的性質(zhì)可求解.
(1)甲生的設(shè)計(jì)方案可行.
根據(jù)勾股定理,得AC2=AD2+CD2=3.22+4.32=28.73米.
∴AC>5米.
∴甲生的設(shè)計(jì)方案可行;
(2)設(shè)測(cè)試線(xiàn)應(yīng)畫(huà)在距離墻ABEFx米處,
根據(jù)平面鏡成像,可得:x+3.2=5,
∴x=1.8,
∴測(cè)試線(xiàn)應(yīng)畫(huà)在距離墻ABEF1.8米處;
(3)∵FD∥BC
∴△ADF∽△ABC.

∴FD=2.1(cm).
答:小視力表中相應(yīng)“E”的長(zhǎng)是2.1cm.
考點(diǎn):勾股定理,物理中的平面鏡成像的原理,相似三角形的性質(zhì)
點(diǎn)評(píng):此類(lèi)問(wèn)題難度較大,在中考中比較常見(jiàn),一般在壓軸題中出現(xiàn),需特別注意.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了加強(qiáng)視力保護(hù)意識(shí),小明想在長(zhǎng)為3.2米,寬為4.3米的書(shū)房里掛一張測(cè)試距離為5米的視力表.在一次課題學(xué)習(xí)課上,小明向全班同學(xué)征集“解決空間過(guò)小,如何放置視力表問(wèn)題”的方案,其中甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)方案新穎,構(gòu)思巧妙.
(1)甲生的方案:如圖1,將視力表掛在墻ABEF和墻ADGF的夾角處,被測(cè)試人站立在對(duì)角線(xiàn)AC上,問(wèn):甲生的設(shè)計(jì)方案是否可行?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)乙生的方案:如圖2,將視力表掛在墻CDGH上,在墻ABEF上掛一面足夠大的平面鏡,根據(jù)平面鏡成像原理可計(jì)算得到:測(cè)試線(xiàn)應(yīng)畫(huà)在距離墻ABEF
 
米處.
(3)丙生的方案:如圖3,根據(jù)測(cè)試距離為5m的大視力表制作一個(gè)測(cè)試距離為3m的小視力表.如果大視力表中“E”的長(zhǎng)是3.5cm,那么小視力表中相應(yīng)“E”的長(zhǎng)是多少厘米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆河南省鄭州市八年級(jí)第二學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

為了加強(qiáng)視力保護(hù)意識(shí),小明想在長(zhǎng)為4.3米,寬為3.2米的書(shū)房里掛一張測(cè)試距離為5米的視力表.在一次課題學(xué)習(xí)課上,小明向全班同學(xué)征集“解決空間過(guò)小,如何放置視力表問(wèn)題”的方案,其中甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案新穎,構(gòu)思巧妙.

(1)甲生的方案:如圖1,將視力表掛在墻ABEF和墻ADGF的夾角處,被測(cè)試人站立在對(duì)角線(xiàn)AC上,問(wèn):甲生的設(shè)計(jì)方案是否可行?請(qǐng)說(shuō)明理由.

(2)乙生的方案:如圖2,將視力表掛在墻CDGH上,在墻ABEF上掛一面足夠大的平面鏡,根據(jù)平面鏡成像原理課計(jì)算得到:測(cè)試線(xiàn)應(yīng)畫(huà)在距離墻ABEF      米處.

(3)丙生的方案:如圖3,根據(jù)測(cè)試距離為5m的大視力表制作一個(gè)測(cè)試距離為3m的小視力表.圖中的△ADF∽△ABC,如果大視力表中“E”的長(zhǎng)是3.5cm,那么小視力表中相應(yīng)的“E”的長(zhǎng)是多少cm?

 

 

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為了加強(qiáng)視力保護(hù)意識(shí),小明想在長(zhǎng)為3.2米,寬為4.3米的書(shū)房里掛一張測(cè)試距離為5米的視力表.在一次課題學(xué)習(xí)課上,小明向全班同學(xué)征集“解決空間過(guò)小,如何放置視力表問(wèn)題”的方案,其中甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)方案新穎,構(gòu)思巧妙.

(1)甲生的方案:如下頁(yè)圖1,將視力表掛在墻ABEF和墻ADGF的夾角處(不考慮視力表與墻角AF之間的距離),被測(cè)試人站立在對(duì)角線(xiàn)AC上,問(wèn):甲生的設(shè)計(jì)方案是否可行?請(qǐng)說(shuō)明理由.

(2)乙生的方案:如圖2,將視力表掛在墻CDGH上,在墻ABEF上掛一面足夠大的平面鏡,根據(jù)平面鏡成像原理可計(jì)算得到:測(cè)試線(xiàn)應(yīng)畫(huà)在距離墻ABEF        米處.

(3)丙生的方案:如圖3,根據(jù)測(cè)試距離為5m的大視力表制作一個(gè)測(cè)試距 為3m的小視力表.如果大視力表中“E”的長(zhǎng)是3.5cm,那么小視力表中相應(yīng)“E”的長(zhǎng)是多少cm?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:浙江省中考真題 題型:解答題

為了加強(qiáng)視力保護(hù)意識(shí),小明想在長(zhǎng)為3.2米,寬為4.3米的書(shū)房里掛一張測(cè)試距離為5米的視力表,在一次課題學(xué)習(xí)課上,小明向全班同學(xué)征集“解決空間過(guò)小,如何放置視力表問(wèn)題”的方案,其中甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)方案新穎,構(gòu)思巧妙。
(1)甲生的方案:如圖1,將視力表掛在墻ABEF和墻ADGF的夾角處,被測(cè)試人站立在對(duì)角線(xiàn)AC上,問(wèn):甲生的設(shè)計(jì)方案是否可行?請(qǐng)說(shuō)明理由。
(2)乙生的方案:如圖2,將視力表掛在墻CDGH上,在墻ABEF上掛一面足夠大的平面鏡,根據(jù)平面鏡成像原理可計(jì)算得到:測(cè)試線(xiàn)應(yīng)畫(huà)在距離墻ABEF______米處。
(3)丙生的方案:如圖3,根據(jù)測(cè)試距離為5m的大視力表制作一個(gè)測(cè)試距離為3m的小視力表,如果大視力表中“E”的長(zhǎng)是3.5cm,那么小視力表中相應(yīng)“E”的長(zhǎng)是多少?

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