【題目】在等腰直角三角形中,,.點(diǎn)為射線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接,點(diǎn)在直線上,且.過點(diǎn)作于點(diǎn),點(diǎn),在直線的同側(cè),且,連接.請用等式表示線段,,之間的數(shù)量關(guān)系.小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn).對(duì)線段,,的長度之間的關(guān)系進(jìn)行了探究.下面是小明的探究過程,請補(bǔ)充完整:
(1)對(duì)于點(diǎn)在射線上的不同位置,畫圖、測量,得到了線段,,的長度的幾組值,如下表:
位置 1 | 位置 2 | 位置 3 | 位置 4 | 位置 5 | 位置 6 | 位置 7 | 位置 8 | |
2.83 | 2.83 | 2.83 | 2.83 | 2.83 | 2.83 | 2.83 | 2.83 | |
2.10 | 1.32 | 0.53 | 0.00 | 1.32 | 2.10 | 4.37 | 5.6 | |
0.52 | 1.07 | 1.63 | 2.00 | 2.92 | 3.48 | 5.09 | 5.97 |
在,,的長度這三個(gè)量中,確定 的長度是自變量, 的長度是這個(gè)自變量的函數(shù), 的長度是常量.
(2)在同一平面直角坐標(biāo)系中,畫出(1)中所確定的函數(shù)的圖象;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象,解決問題:請用等式表示線段,,之間的數(shù)量關(guān)系.
【答案】(1),,;(2)詳見解析;(3)
【解析】
(1)按照變量的定義,根據(jù)題意點(diǎn)P為動(dòng)點(diǎn),BE的長隨著點(diǎn)P的移動(dòng)而改變,BC為已知等腰直角三角形的斜邊;
(2)描點(diǎn)畫出圖象即可;
(3)根據(jù)圖形可求出長度根據(jù)長度變化的函數(shù)關(guān)系式為一次函數(shù),發(fā)現(xiàn)斜率絕對(duì)值接近,再通過畫圖可證明三條線段關(guān)系.
(1)根據(jù)題意,畫出圖形,再結(jié)合表格數(shù)據(jù)可知,的長度是自變量,的長度是這個(gè)自變量的函數(shù),的長度是常量.
故答案為:,,.
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫出以下圖像
(3)首先通過函數(shù)圖像圖像,可判斷BE關(guān)于BP的函數(shù)圖像氛圍兩部分,斜率接近,則可知線段,,之間的數(shù)量關(guān)系.
再通過畫圖證明:
當(dāng)點(diǎn)P在線段BA的延長線上時(shí),如圖,過點(diǎn)P作PF垂直于AC交BC的延長線于F,
∵為等腰直角三角形,,,
∴,
又∵,
∴,
∴為等腰直角三角形,
∴,,
∵,
∴,
∴,
∵,
∴(),
∴,
在等腰直角三角形中,
∴,
即,;
當(dāng)點(diǎn)P在線段AB上時(shí),過點(diǎn)P作于點(diǎn),
同理可證(),
∴,
∴,
又∵為等腰直角三角形,
∴,
∴
綜上:線段,,之間的數(shù)量關(guān)系為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在正方形中,對(duì)角線與相交于點(diǎn),,分別是與的平分線,的延長線與相交于點(diǎn),則下列結(jié)論:①;②;③;④.其中正確的結(jié)論是( )
A.①②B.③④C.①②③D.①②③④
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【題目】一次學(xué)科測驗(yàn),學(xué)生得分均為整數(shù),滿分為10分,成績達(dá)到6分以上(包括6
分)為合格,成績達(dá)到9分為優(yōu)秀.這次測驗(yàn)甲、乙兩組學(xué)生成績分布的條形統(tǒng)計(jì)圖如下:
(1)請補(bǔ)充完成下面的成績統(tǒng)計(jì)分析表:
(2)甲組學(xué)生說他們的合格率、優(yōu)秀率均高于乙組,所以他們的成績好于乙組.但乙組學(xué)生不同意甲組學(xué)生的說法,認(rèn)為他們組的成績要好于甲組.請你給出三條支持乙組學(xué)生觀點(diǎn)的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們?nèi)ド虉鲑徫锏闹Ц斗绞礁佣鄻、便捷.某校?shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷,要求每人選且只選一種你最喜歡的支付方式.現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次活動(dòng)共調(diào)查了 人;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“支付寶”支付的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.觀察此圖,支付方式的“眾數(shù)”是“ ”;
(3)在一次購物中,小明和小亮都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進(jìn)行支付,請用畫樹狀圖或列表格的方法,求出兩人恰好選擇同一種支付方式的概率.
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【題目】如圖1,長、寬均為3,高為8的長方體容器,放置在水平桌面上,里面盛有水,水面高為6,繞底面一棱長進(jìn)行旋轉(zhuǎn)傾斜后,水面恰好觸到容器口邊緣,圖2是此時(shí)的示意圖,則圖2中水面高度為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為的等邊△ABC中,點(diǎn)D、E分別是邊BC、AC上兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),且滿足AE=CD. 連接BE、AD相交于點(diǎn)P,則線段CP的最小值為( )
A.1B.2C.D.
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【題目】如圖是某班甲、乙、丙三位同學(xué)最近5次數(shù)學(xué)成績及其所在班級(jí)相應(yīng)平均分的折線統(tǒng)計(jì)圖,則下列判斷錯(cuò)誤的是( ).
A. 甲的數(shù)學(xué)成績高于班級(jí)平均分,且成績比較穩(wěn)定
B. 乙的數(shù)學(xué)成績在班級(jí)平均分附近波動(dòng),且比丙好
C. 丙的數(shù)學(xué)成績低于班級(jí)平均分,但成績逐次提高
D. 就甲、乙、丙三個(gè)人而言,乙的數(shù)學(xué)成績最不穩(wěn)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,在四邊形ABCD中,AD∥BC, AB⊥BC,∠DCB=75,以CD為一邊的等邊△DCE的另一頂點(diǎn)E在邊AB上.
(1)求∠AED的度數(shù);
(2)連接AC,如圖2所示,試判斷△ABC的形狀;
(3)如圖3所示,若F為線段CD上一點(diǎn),AB=4,∠FBC=30,求DF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=4,E是BC邊的中點(diǎn), F是CD邊上的一點(diǎn), 且DF=1.若M、N分別是線段AD、AE上的動(dòng)點(diǎn),則MN+MF的最小值為________.
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