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如圖,BA、BC為⊙O的弦,且BA=BC,BA⊥BC,OE⊥AB于點E,OF⊥BC于點F.
(1)求證:四邊形OEBF是正方形;
(2)若D點為數學公式的中點,連接AF并過D點作DM⊥AF于點M,過B點作BN⊥AF于點N.
①試猜想線段DM、BN、MN之間的數量關系,并證明你的猜想.
②若⊙O的半徑為數學公式,求DM的長.

解:(1)∵BA⊥BC,OE⊥AB于點E,OF⊥BC于點F,
∴∠OEB=∠OFB=∠FBE=∠BEO=90°,BE=AB,BF=BC,
∴四邊形OEBF是矩形,
又BA=BC,
∴BE=BF,
∴四邊形OEBF是正方形.

(2)①連接AD,如圖示,
∵AB=BC,
弧AB=弧BC,
∵點D是弧AC的中點,
∴弧DC=弧AB=弧AD,
∴∠DAC=∠C,AD=AB,
∠BFA=∠C+∠FAC,∠MAD=∠DAC+∠FAC,
∴∠BFA=∠MAD,
而∠BFA=∠ABN,
∴∠ABN=∠MAD,
又因為∠ANB=∠DMA=90°,
∴△ABN≌△DAM,
∴DM=AN,AM=BN,
∴NM=AN-AM=DM-BN,
即NM=DM-BN.
②∵⊙O的半徑為
∴AB=BC=4,
∴BE=OE=OF=BF=2,
根據勾股定理,,
∴BF2=NF2•AF2,即22=NF2•(22
解得NF=,所以DM=AN=
分析:(1)四邊形OEBF中,有四個角是直角,所以四邊形是矩形,又因為BE=BF,所以矩形OEBF是正方形.
(2)①連接AD,根據已知條件,易證△ABN≌△DAM,所以DM=AN,AM=BN,所以NM=AN-AM=DM-BN.
②若已知⊙O的半徑,可以求出AB=BC=4,所以BE=OE=OF=BF=2,所以可求出AF=2,進而求出DM=AN=
點評:本題主要應用垂徑定理和相似形的知識解題,此題是一個大綜合題,難度較大,有利于培養(yǎng)同學們的鉆研精神和堅韌不拔的意志品質.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1,在正方形ABCD中,E是AD的中點,F是BA延長線上的一點,AF=
12
AB
.(1)求證△ABE≌△ADF;
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(2)閱讀下列材料:
如圖2,把△ABC沿直線BC平行移動線段BC的長度,可以變到△ECD的位置;
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如圖3,以BC為軸把△ABC翻折180°,可以變到△DBC的位置;
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如圖4,以點A為中心把△ABC旋轉180°,可以變到△AED的位置.
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像這樣,其中一個三角形是由另一個三角形按平行移動、翻折、旋轉等方法變成的,這種只改變位置,不改變形狀大小的圖形變換,叫做三角形的全等變換.
(3)回答下列問題:
①在圖1中,可以通過平行移動、翻折、旋轉中的哪一種方法使△ABE變到△ADF的位置,
答:
 

②指出圖1中,線段BE與DF之間的關系.
答:
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

精英家教網如圖,BA與半徑為2的⊙O相切于點A,C為⊙O上一點,圓心O在BC上.若∠B=∠C,則AC=
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

精英家教網如圖,BA、BC為⊙O的弦,且BA=BC,BA⊥BC,OE⊥AB于點E,OF⊥BC于點F.
(1)求證:四邊形OEBF是正方形;
(2)若D點為
AC
的中點,連接AF并過D點作DM⊥AF于點M,過B點作BN⊥AF于點N.
①試猜想線段DM、BN、MN之間的數量關系,并證明你的猜想.
②若⊙O的半徑為2
2
,求DM的長.

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科目:初中數學 來源:2010年湖北省襄樊市南漳縣中考綜合訓練數學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,BA、BC為⊙O的弦,且BA=BC,BA⊥BC,OE⊥AB于點E,OF⊥BC于點F.
(1)求證:四邊形OEBF是正方形;
(2)若D點為的中點,連接AF并過D點作DM⊥AF于點M,過B點作BN⊥AF于點N.
①試猜想線段DM、BN、MN之間的數量關系,并證明你的猜想.
②若⊙O的半徑為,求DM的長.

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