在△ABC中,∠A為銳角,CD⊥AB于D,且CD2=AD•BD,那么△ABC是    三角形(按角分類).
【答案】分析:由CD⊥AB,得到∠CDA=∠CDB=90°,而CD2=BD•AD,即CD:BD=AD:CD,根據(jù)三角形相似的判定定理得到△ADC∽△CDB,則∠A=∠DCB,而∠A+∠ACD=90°,即可得到∠ACD+∠DCB=90°.
解答:解:如圖,
∵CD⊥AB,
∴∠CDA=∠CDB=90°,
∵CD2=BD•AD,即CD:BD=AD:CD,
∴△ADC∽△CDB,
∴∠A=∠DCB,
而∠A+∠ACD=90°,
∴∠ACD+∠DCB=90°,
∴△ABC是直角三角形,
故答案為:直角.
點評:本題主要考查了三角形相似的判定與性質(zhì):如果兩個三角形的兩條對應邊的比相等,并且它們的夾角也相等,那么這兩個三角形相似;相似三角形的對應角相等,難度適中.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知:如圖,在△ABC中,AD為BC邊上的高,∠B=45°,∠C=30°,AD=2.求△ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知:在△ABC中,AD為∠BAC的平分線,以C為圓心,CD為半徑的半圓交BC的延長線于點E,交精英家教網(wǎng)AD于點F,交AE于點M,且∠B=∠CAE,F(xiàn)E:FD=4:3.
(1)求證:AF=DF;
(2)求∠AED的余弦值;
(3)如果BD=10,求△ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

A.某中學師生在勞動基地活動時,看到木工師傅在材料邊角處畫直角時,用了一種“三弧法”.方法是:
①畫線段AB,分別以A,B為圓心,AB長為半徑畫弧相交于C;
②以C為圓心,仍以AB長為半徑畫弧交AC的延長線于D;
③連接DB.則∠ABD就是直角.
(1)請你就∠ABD是直角作出合理解釋;
(2)現(xiàn)有一長方形木塊的殘留部分如圖,其中AB,CD整齊且平行,BC,AD是參差不齊的毛邊.請你在毛邊附近用尺規(guī)畫一條與AB,CD都垂直的邊(不寫作法,保留作圖痕跡);
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B.如圖,在△ABC中,D為AC上一點,CD=2DA,∠BAC=45°,∠BDC=60°,CE⊥BD,E為垂足,連接AE.
(1)寫出圖中所有相等的線段,并選擇其中一對給予證明;
(2)圖中有無相似三角形?若有,請寫出一對;若沒有,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AD為∠BAC的平分線,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,△ABC面積是76cm2,AB=20cm,AC=18cm,求DE的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在△ABC中,∠C為直角,AC=9,AB=15,則∠A的平分線AD≈
 

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