以下統(tǒng)計(jì)圖描述了九年級(jí)(1)班學(xué)生在為期一個(gè)月的讀書月活動(dòng)中,三個(gè)階段(上旬、中旬、 下旬)日人均閱讀時(shí)間的情況:
(1)從統(tǒng)計(jì)圖可知,九年級(jí)(1)班共有學(xué)生多少人?
(2)求圖22.1中a的值
(3)從圖22-1、22-2 中判斷,在這次讀書月活動(dòng)中,該班學(xué)生每日閱讀時(shí)間_______(填“普遍增加了”或“普遍減少了”):
(4)通過這次讀書月活動(dòng),如果該班學(xué)生初步形成了良好的每日閱讀習(xí)慣,參照以上統(tǒng)計(jì)圖的變化趨勢(shì),至讀書月活動(dòng)結(jié)束時(shí),該班學(xué)生日人均閱讀時(shí)間在0.5~1(即0.5≤t<10)小 時(shí)的人數(shù)比活動(dòng)開展初期增加了多少人?
頻數(shù)(學(xué)生人數(shù)) 活動(dòng)上旬頻數(shù)分布直方圖
(每個(gè)小矩形含左端點(diǎn),不含右端點(diǎn))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
以下統(tǒng)計(jì)圖描述了九年級(jí)(1)班學(xué)生在為期一個(gè)月的讀書月活動(dòng)中,三個(gè)階段(上旬、中旬、 下旬)日人均閱讀時(shí)間的情況:
(1)從統(tǒng)計(jì)圖可知,九年級(jí)(1)班共有學(xué)生多少人?
(2)求圖22.1中a的值
(3)從圖22-1、22-2 中判斷,在這次讀書月活動(dòng)中,該班學(xué)生每日閱讀時(shí)間_______(填“普遍增加了”或“普遍減少了”):
(4)通過這次讀書月活動(dòng),如果該班學(xué)生初步形成了良好的每日閱讀習(xí)慣,參照以上統(tǒng)計(jì)圖的變化趨勢(shì),至讀書月活動(dòng)結(jié)束時(shí),該班學(xué)生日人均閱讀時(shí)間在0.5~1(即0.5≤t<10)小時(shí)的人數(shù)比活動(dòng)開展初期增加了多少人?
頻數(shù)(學(xué)生人數(shù)) 活動(dòng)上旬頻數(shù)分布直方圖
(每個(gè)小矩形含左端點(diǎn),不含右端點(diǎn))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年安徽省安慶市十校初一第二學(xué)期期中考試 題型:解答題
以下統(tǒng)計(jì)圖描述了九年級(jí)(1)班學(xué)生在為期一個(gè)月的讀書月活動(dòng)中,三個(gè)階段(上旬、中旬、 下旬)日人均閱讀時(shí)間的情況:
(1)從統(tǒng)計(jì)圖可知,九年級(jí)(1)班共有學(xué)生多少人?
(2)求圖22.1中a的值
(3)從圖22-1、22-2 中判斷,在這次讀書月活動(dòng)中,該班學(xué)生每日閱讀時(shí)間_______(填“普遍增加了”或“普遍減少了”):
(4)通過這次讀書月活動(dòng),如果該班學(xué)生初步形成了良好的每日閱讀習(xí)慣,參照以上統(tǒng)計(jì)圖的變化趨勢(shì),至讀書月活動(dòng)結(jié)束時(shí),該班學(xué)生日人均閱讀時(shí)間在0.5~1(即0.5≤t<10)小 時(shí)的人數(shù)比活動(dòng)開展初期增加了多少人?
頻數(shù)(學(xué)生人數(shù)) 活動(dòng)上旬頻數(shù)分布直方圖
(每個(gè)小矩形含左端點(diǎn),不含右端點(diǎn))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:福建省中考真題 題型:解答題
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