6、如圖所示，右圖（1）中共有多少個(gè)正方形？右圖（2）中共有多少個(gè)三角形？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)．
分析：（1）先計(jì)算小正方形的個(gè)數(shù)，然后再計(jì)算含有四個(gè)小正方形的大正方形的個(gè)數(shù)，然后再計(jì)算含有9個(gè)小正方形的大正方形的個(gè)數(shù)，最后計(jì)算含有16個(gè)小正方形的大正方形的個(gè)數(shù)．
（2）先計(jì)算小三角形的個(gè)數(shù)，然后再計(jì)算大三角形的個(gè)數(shù)，最后相加即可．
解答：解：①小正方形的個(gè)數(shù)為：16+1+4=21；
含有四個(gè)正方形的大正方形的個(gè)數(shù)為：9；
含有9個(gè)小正方形的大正方形的個(gè)數(shù)為：4；
含有16個(gè)小正方形的大正方形的個(gè)數(shù)為：1
故有35個(gè)正方形；
②小三角形有：10個(gè)，大三角形有：4個(gè)．
故共有14個(gè)三角形．
點(diǎn)評(píng)：本題考查圖形中某種圖形的個(gè)數(shù)，有一定難度，注意在查找時(shí)要按順序，否則很容易漏解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“綜合素質(zhì)”評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的結(jié)果為A（優(yōu)）、B（良好）、C(合格)、D(不合格)四個(gè)等級(jí)，現(xiàn)從中抽測(cè)了若干名學(xué)生的“綜合素質(zhì)”等級(jí)作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并作出如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖，已知圖中從左到右的四個(gè)長(zhǎng)方形的高的比為：14：9：6：1，評(píng)價(jià)結(jié)果為D等級(jí)的有2人，請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：

 

 

 1.共抽測(cè)了多少人？ 2.樣本中B等級(jí)的頻率是多少？

3.如果要繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，A等級(jí)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占的圓心角是多少度？

4.該校九年級(jí)的畢業(yè)生共300人，假如“綜合素質(zhì)”等級(jí)為A或B的學(xué)生才能報(bào)考示范性高中，請(qǐng)你計(jì)算該校大約有多少名學(xué)生可以報(bào)考示范性高中？

 

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（本題6分）蘇州市某校對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“綜合素質(zhì)”評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的結(jié)果為A（優(yōu)）、B（良好）、C(合格)、D(不合格)四個(gè)等級(jí)，現(xiàn)從中抽測(cè)了若干名學(xué)生的“綜合素質(zhì)”等級(jí)作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并作出如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖，已知圖中從左到右的四個(gè)長(zhǎng)方形的高的比為：14：9：6：1，評(píng)價(jià)結(jié)果為D等級(jí)的有2人，請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：

【小題1】(1)共抽測(cè)了多少人？
【小題2】 (2)樣本中B等級(jí)的頻率是多少？C等級(jí)的頻率是多少？
【小題3】(3)如果要繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，A、D兩個(gè)等級(jí)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占的圓心角分別是多少度？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011年江蘇省蘇州市中考模擬數(shù)學(xué)卷 題型：解答題

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【小題1】(1)共抽測(cè)了多少人？
【小題2】 (2)樣本中B等級(jí)的頻率是多少？C等級(jí)的頻率是多少？
【小題3】(3)如果要繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，A、D兩個(gè)等級(jí)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占的圓心角分別是多少度？

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