（1）下面是一份調(diào)查問卷的設(shè)計，請問作者設(shè)計的是否全面？為什么？

（2）班上準備搞一個“敬老院現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查活動，請問小華小組應該以________為主要調(diào)查對象。
（3）在設(shè)計調(diào)查問卷時，下面的提問是否合適？怎樣改進？    
①今天的天氣適合出行。（      ）    
A.非常同意   
B.同意    
C.不確定              
D.不同意     
②我認為學校綠化面積應擴大，你認為呢？（     ）    
A.是的    
B.不是    
C.不知道   
③我昨天在街上走，看見一輛輛消防車疾馳而過，說明什么地方著火了，看來我們要注意安全隱患的問題，您認為呢？（     ）。

解：（1）不全面，設(shè)計調(diào)查問卷首先應該確定調(diào)查目的，此問卷無明確的調(diào)查目的；
（2）敬老院的老人；
（3）①不合適，選項A與B相似；
②不合適，提問不應涉及提問者的個人觀點；
③不合適，設(shè)計問卷問題應簡明。
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    科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

    你對：“您覺得該不該在公共場所禁煙”作民意調(diào)查，下面是三名同學設(shè)計的調(diào)查方案：
    同學A：我把要調(diào)查的問題放到訪問量最大的網(wǎng)站上，這樣大部分上網(wǎng)的人就可以看到調(diào)查的問題，并很快就可以反饋給我．
    同學B：我給我們小區(qū)的居民每一位住戶發(fā)一份問卷，一兩天也可以得到結(jié)果了．
    同學C：我只要在班級上調(diào)查一下同學就可以了，馬上就可以得到結(jié)果．
    請問：上面三個同學哪個能獲得比較準確的民意嗎？為什么？

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    科目：初中數(shù)學 來源： 題型：044

    隨著社會的進步，數(shù)學在社會生活中的作用愈來愈突出，數(shù)學的定量化特征越來越多地表現(xiàn)在人們的日常生活中．例如，大數(shù)、百分數(shù)、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、數(shù)學公式等頻頻出現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、科學、生活的新聞報道及廣告中．

    你知道在報紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)等眾多媒體中，出現(xiàn)最多的數(shù)學內(nèi)容是什么嗎？它帶給我們哪些啟示呢？……

    組成合作小組，開展下列活動．

    (1)討論下面幾個問題：選取哪種媒體作為調(diào)查對象？選擇怎樣的調(diào)查方式？調(diào)查所得的數(shù)據(jù)如何處理？

    (2)制定一個調(diào)查方案，展開調(diào)查，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行處理，并撰寫一份調(diào)查報告．

    (3)有調(diào)查表明，與百姓生活聯(lián)系密切的數(shù)學內(nèi)容主要包括(按出現(xiàn)頻率由高到低排列)：大數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)、比例、圖形及圖表、統(tǒng)計、數(shù)學術(shù)語等．你們的調(diào)查結(jié)果如何？將各組的調(diào)查方案和調(diào)查結(jié)果在全班進行交流．

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    科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

    你對：“您覺得該不該在公共場所禁煙”作民意調(diào)查，下面是三名同學設(shè)計的調(diào)查方案：
    同學A：我把要調(diào)查的問題放到訪問量最大的網(wǎng)站上，這樣大部分上網(wǎng)的人就可以看到調(diào)查的問題，并很快就可以反饋給我．
    同學B：我給我們小區(qū)的居民每一位住戶發(fā)一份問卷，一兩天也可以得到結(jié)果了．
    同學C：我只要在班級上調(diào)查一下同學就可以了，馬上就可以得到結(jié)果．
    請問：上面三個同學哪個能獲得比較準確的民意嗎？為什么？

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    科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

    你對：“您覺得該不該在公共場所禁煙”作民意調(diào)查，下面是三名同學設(shè)計的調(diào)查方案：
    同學A：我把要調(diào)查的問題放到訪問量最大的網(wǎng)站上，這樣大部分上網(wǎng)的人就可以看到調(diào)查的問題，并很快就可以反饋給我．
    同學B：我給我們小區(qū)的居民每一位住戶發(fā)一份問卷，一兩天也可以得到結(jié)果了．
    同學C：我只要在班級上調(diào)查一下同學就可以了，馬上就可以得到結(jié)果．
    請問：上面三個同學哪個能獲得比較準確的民意嗎？為什么？

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