【題目】計(jì)算：（1）

（2）

（3）﹣32×4﹣(﹣5)×7﹣(﹣2)3

（4）(﹣1)2018+|﹣5|×(﹣)﹣(﹣4)2÷(﹣8)

【答案】（1）9；（2）；（3）7；（4）-5.

【解析】

（1）原式先計(jì)算乘除法，再計(jì)算加減法即可得到答案；

（2）原式先把除法轉(zhuǎn)換為乘法，再計(jì)算乘法，最后進(jìn)行加法運(yùn)算即可；

（3）原式先算乘方運(yùn)算，再算乘除運(yùn)算，最后算加減運(yùn)算即可得到答案；

（4）原式先算乘方運(yùn)算和去絕對(duì)值符號(hào)，再算乘除運(yùn)算，最后算加減運(yùn)算即可得到答案.

（1），

=17+4-12，

=9；

（2）

=，

=，

=；

（3）﹣32×4﹣(﹣5)×7﹣(﹣2)3 ，

=

=-36+35+8

=7；

（4）(﹣1)2018+|﹣5|×(﹣)﹣(﹣4)2÷(﹣8)

=，

=1-8+2

=-5.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我市某中學(xué)為了了解本校學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜愛情況，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生最喜愛哪一類節(jié)目（被調(diào)查的學(xué)生只選一類并且沒(méi)有不選擇的），并將調(diào)查結(jié)果制成了如下的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．請(qǐng)你根據(jù)圖中所提供的信息，完成下列問(wèn)題：

（1）求本次調(diào)查的學(xué)生人數(shù)；

（2）請(qǐng)將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，并求出新聞節(jié)目在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占圓心角的度數(shù)；

（3）若該中學(xué)有1500名學(xué)生，請(qǐng)估計(jì)該校喜愛電視劇節(jié)目的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）如圖所示，下列結(jié)論中：

①4ac-b2＜0；②3b+2c＜0；③4a+c＜2b；④m（am+b）+b＜a（m≠-1）．

其中正確的結(jié)論有（ ）

A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用加法運(yùn)算律計(jì)算：

（1）

（2）－2.4＋(－3.7)＋(－4.6)＋5.7；

（3）；

（4）(－9)+|－4|＋|0－5|+（－）；

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】直線y＝x－2與兩坐標(biāo)軸分別交于點(diǎn)A，C，交y= (x>0) 于點(diǎn)P，PQ⊥x軸于點(diǎn)Q，CQ=1.

(1)求反比例函數(shù)解析式；

(2)平行于y軸的直線x＝m分別交y＝x－2，y=(x>0)于點(diǎn)D，B(B在線段AP上方)，若S△BOD=2，求m值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，東湖隧道的截面由拋物線和長(zhǎng)方形構(gòu)成，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)OA為12 m，寬OB為4 m，隧道頂端D到路面的距離為10 m，建立如圖所示的直角坐標(biāo)系．

(1)求該拋物線的表達(dá)式；

(2)一輛貨車載有一個(gè)長(zhǎng)方體集裝箱，集裝箱最高處與地面距離為6 m，寬為4 m，隧道內(nèi)設(shè)雙向行車道，問(wèn)這輛貨車能否安全通過(guò)？

(3)在拋物線形拱壁上需要安裝兩排離地面高度相等的燈，如果燈離地面的高度不超過(guò)8.5 m，那么這兩排燈的水平距離最小是多少米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某水產(chǎn)養(yǎng)殖戶進(jìn)行小龍蝦養(yǎng)殖．已知每千克小龍蝦養(yǎng)殖成本為6元，在整個(gè)銷售旺季的80天里，銷售單價(jià)p(元/千克)與時(shí)間第t(天)之間的函數(shù)關(guān)系為：P＝，日銷售量y(千克)與時(shí)間第t(天)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示：

(1)求日銷售量y與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式？

(2)哪一天的日銷售利潤(rùn)最大？最大利潤(rùn)是多少？

(3)在實(shí)際銷售的前40天中，該養(yǎng)殖戶決定每銷售1千克小龍蝦，就捐贈(zèng)m(m＜7)元給村里的特困戶．在這前40天中，每天扣除捐贈(zèng)后的日銷售利潤(rùn)隨時(shí)間t的增大而增大，求m的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】王老師從學(xué)校出發(fā)，到距學(xué)校的某商場(chǎng)去給學(xué)生買獎(jiǎng)品，他先步行了后，換騎上了共享單車，到達(dá)商場(chǎng)時(shí)，全程總共剛好花了.已知王老師騎共享單車的平均速度是步行速度的3倍（轉(zhuǎn)換出行方式時(shí)，所需時(shí)間忽略不計(jì)）.

（1）求王老師步行和騎共享單車的平均速度分別為多少？

（2）買完獎(jiǎng)品后，王老師原路返回，為按時(shí)上班，路上所花時(shí)間最多只剩10分鐘，若王老師仍采取先步行，后換騎共享單車的方式返回，問(wèn)：他最多可步行多少米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合與實(shí)踐

問(wèn)題情境：在棱長(zhǎng)為1的正方體右側(cè)拼搭若干個(gè)棱長(zhǎng)小于或等于1的其它正方體，使拼成的立體圖形為一個(gè)長(zhǎng)方體．如圖1，是兩個(gè)棱長(zhǎng)為1的正方體搭成的長(zhǎng)方體，圖2是從上面看這個(gè)長(zhǎng)方體得到的平面圖形，它由兩個(gè)正方形組成．

操作探究：

(1)如圖3是在棱長(zhǎng)為1的正方體右側(cè)拼搭了4個(gè)棱長(zhǎng)小于1的正方體形成的長(zhǎng)方體，請(qǐng)畫出從上面看這個(gè)長(zhǎng)方體得到的平面圖形；

(2)已知一個(gè)長(zhǎng)方體是按上述方式拼成的，組成它的正方體不超過(guò)10個(gè)，且若從上面看這個(gè)長(zhǎng)方體得到的平面圖形由4個(gè)正方形組成．

請(qǐng)從A，B兩題中任選一題作答，我選擇　 　題．

A．請(qǐng)畫出從上面看這個(gè)長(zhǎng)方體得到的平面圖形．（請(qǐng)畫出所有可能的圖形）

B．請(qǐng)畫出從上面看這個(gè)長(zhǎng)方體得到的平面圖形．（請(qǐng)畫出所有可能的圖形，并在所畫圖形的下方直接寫出拼成該長(zhǎng)方體所需的正方體的總個(gè)數(shù)）

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