如圖,BD是⊙O的直徑,AB與⊙O相切于點B,過點D作OA的平行線交⊙O于點C,AC與BD的延長線相交于點E.
(1)試探究AE與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若EC=4,ED=2,AC=6,求CD的長.

【答案】分析:(1)利用切線的性質(zhì)與判定得出∠3=∠4,進(jìn)而得出△ABO≌△ACO,進(jìn)而利用切線的判定得出即可;
(2)利用平行線性質(zhì)以及勾股定理和切線的性質(zhì)求出即可.
解答:解:(1)AE是⊙O的切線,
證明:連接CO,
∵AB與⊙O相切于點B,
∴∠ABO=90°,
∵CD∥AO,CO=DO,
∴∠1=∠2,∠2=∠4,∠1=∠3,
∴∠3=∠4,
∵CO=BO,AO=AO,

∴△ABO≌△ACO(SAS),
∴∠ABO=∠ACO=90°.
∴AE與⊙O相切于點C;

(2)∵CD∥AO,
==,
∵EC=4,ED=2,AC=6,
=,
∴DO=3,
∴BO=3,
∵AC,AB是⊙O的切線,
∴AC=AB=6,
∴AO==3
==,
∴CD=
點評:此題主要考查了切線的性質(zhì)與判定以及平行線分線段成比例定理和勾股定理等知識,根據(jù)已知得出△ABO≌△ACO以及求出AO的長是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,△ABC是一個邊長為2的等邊三角形,D、E都在直線BC上,并且∠DAE=120°
(1)設(shè)BD=x,CE=y,求y與x直間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)在上題中一共有幾對相似三角形,分別指出來(不必證明)
(3)改變原題的條件為AB=AC=2,∠BAC=β,∠DAE=α,α、β之間要滿足什么樣的關(guān)系,能使(1)中y與x的關(guān)系式仍然成立?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•渝北區(qū)一模)如圖,等邊△ABC的邊AB與正方形DEFG的邊長均為2,且AB與DE在同一條直線上,開始時點B與點D重合,讓△ABC沿這條直線向右平移,直到點B與點E重合為止,設(shè)BD的長為x,△ABC與正方形DEFG重疊部分(圖中陰影部分)的面積為y,則y與x之間的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

泰勒斯是古希臘哲學(xué)家,相傳他利用三角形全等的方法求出岸上一點到海中一艘船的距離.如圖,B是觀察點,船A在B的正前方,過B作AB的垂線,在垂線上截取任意長BD,C是BD的中點,觀察者從點D沿垂直于BD的DE方向走,直到點E、船A和點C在一條直線上,那么△ABC≌△EDC,從而量出DE的距離即為船離岸的距離AB,這里判定△ABC≌△EDC的方法是(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年重慶市開縣西街中學(xué)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,等邊△ABC的邊AB與正方形DEFG的邊長均為2,且AB與DE在同一條直線上,開始時點B與點D重合,讓△ABC沿這條直線向右平移,直到點B與點E重合為止,設(shè)BD的長為x,△ABC與正方形DEFG重疊部分(圖中陰影部分)的面積為y,則y與x之間的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年黃岡教育陽江培訓(xùn)中心中考數(shù)學(xué)模擬試卷(5)(解析版) 題型:解答題

如圖,△ABC是一個邊長為2的等邊三角形,D、E都在直線BC上,并且∠DAE=120°
(1)設(shè)BD=x,CE=y,求y與x直間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)在上題中一共有幾對相似三角形,分別指出來(不必證明)
(3)改變原題的條件為AB=AC=2,∠BAC=β,∠DAE=α,α、β之間要滿足什么樣的關(guān)系,能使(1)中y與x的關(guān)系式仍然成立?說明理由.

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