已知一組數(shù)據(jù)有50個(gè)數(shù)，它們的平均數(shù)為40，將其中的兩個(gè)數(shù)30和50舍去，則余下的數(shù)的平均數(shù)為


  1. A.
    38
  2. B.
    39
  3. C.
    40
  4. D.
    41
C
分析：首先根據(jù)求平均數(shù)公式得出這50個(gè)數(shù)的和，再利用此公式求出余下的數(shù)的平均數(shù)．
解答：有50個(gè)數(shù)它們的平均數(shù)為45．
那么這50個(gè)數(shù)的和為50×45．
若將其中的兩個(gè)數(shù)30和50舍去，
則余下的平均數(shù)是：=40．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是樣本平均數(shù)的求法及運(yùn)用，熟記公式是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

30、2007年12月31日，國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知要求：從2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)，銷售，使用厚度小于0.025毫米的塑料購(gòu)物袋（以下簡(jiǎn)稱超薄塑料購(gòu)物袋）．
2007年底，某校初四年級(jí)一班的同學(xué)到學(xué)校附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)調(diào)查了這個(gè)市場(chǎng)里100家商戶中的10家．這10家商戶平均每天送出的超薄塑料購(gòu)物袋數(shù)量分別為（單位：把）：
4 5 3 8 5 7 5 6 3 4
（1）請(qǐng)分別寫(xiě)出這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)；
（2）如果要選擇一種統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示這10家商戶送出的超薄塑料購(gòu)物袋的情況，在條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖中你會(huì)選擇哪一個(gè)；
（3）已知一把超薄塑料購(gòu)物袋有50個(gè)．通過(guò)對(duì)樣本的計(jì)算，估計(jì)該農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一年要送出多少個(gè)超薄塑料購(gòu)物袋？（一年按350個(gè)營(yíng)業(yè)日計(jì)算）結(jié)果用科學(xué)記數(shù)法表示．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源．長(zhǎng)期以來(lái)，某市由于水價(jià)格不合理，一定程度上造成了水資源的浪費(fèi)．為改善這一狀況，相關(guān)部門(mén)正在研究制定居民用水價(jià)格調(diào)整方案．小明想為政府決策提供信息，于是在某小區(qū)內(nèi)隨機(jī)訪問(wèn)了部分居民，就每月的用水量、可承受的水價(jià)調(diào)整的幅度等進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果整理成如圖．
已知被調(diào)查居民每戶每月的用水量在5m3-35m3之間，被調(diào)查的居民中對(duì)居民用水價(jià)格調(diào)價(jià)幅度抱“無(wú)所謂”態(tài)度的有8戶，試回答下列問(wèn)題：
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（1）如圖使用的統(tǒng)計(jì)圖表的名稱是
 
，它是表示一組數(shù)據(jù)
 
的量；
（填“平均水平”、“離散程度”或“分布情況”）
（2）上述兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表是否完整，若不完整，試把它們補(bǔ)全；
（3）若采用階梯式累進(jìn)制調(diào)價(jià)方案（如表1所示），試估計(jì)該小區(qū)有百分之幾的居民用水費(fèi)用的增長(zhǎng)幅度不超過(guò)50%？
表一：階梯式累進(jìn)制調(diào)價(jià)方案
級(jí)數(shù) 用水量范圍 現(xiàn)行價(jià)格 調(diào)整后的價(jià)格
第一級(jí) 0-15m3（含15m3） 1.80 2.50
第二級(jí) 15m3以上 1.80 3.30

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)《生活報(bào)》報(bào)道，有關(guān)部門(mén)要求各中小學(xué)要把“每天鍛煉一小時(shí)”寫(xiě)入課表．為了響應(yīng)這一號(hào)召，某校圍繞著“你最喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目是什么？（只寫(xiě)一項(xiàng)）”的問(wèn)題，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，從而得到一組數(shù)據(jù)，已知該校九年級(jí)共有200名學(xué)生，圖1是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖，圖2是根據(jù)各年級(jí)學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生總人數(shù)的百分比繪制的扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖中的信息，下列結(jié)論：
①該校共有1000名學(xué)生：
②本次調(diào)查中，該校共抽樣調(diào)查了50名學(xué)生；
③本次抽樣調(diào)查中，最喜歡籃球活動(dòng)的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分比是36%；
④估計(jì)全校學(xué)生中最喜歡跳繩活動(dòng)的人數(shù)約為160人．
其中正確的判斷有（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011•蜀山區(qū)二模）B市為制定居民用水價(jià)格調(diào)整方案，就每月的用水量、可承受的水價(jià)調(diào)整幅度等進(jìn)行民意調(diào)查，調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方式．圖1、圖2為某一小區(qū)的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖．已知被調(diào)查居民用戶每月的用水量在5m3～35m3之間，被調(diào)查的居民中對(duì)居民用水價(jià)格調(diào)價(jià)幅度抱“無(wú)所謂”態(tài)度的有8戶，試回答下列問(wèn)題：

（1）圖1使用的統(tǒng)計(jì)圖表的名稱是
頻數(shù)分布直方圖
頻數(shù)分布直方圖
，它是表示一組數(shù)據(jù)
分布情況
分布情況
的量（填“平均水平”、“離散程度”或“分布情況”）；
（2）上述兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表是否完整，若不完整，試把它們補(bǔ)全；
（3）若采用階梯式累進(jìn)制調(diào)價(jià)方案（如表1所示），試估計(jì)該小區(qū)有百分之幾的居民用水費(fèi)用的增長(zhǎng)幅度不超過(guò)50%？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（本題滿分8分）

水是生命之源。長(zhǎng)期以來(lái)，某市由于水價(jià)格不合理，一定程度上造成了水資源的浪費(fèi)。為改善這一狀況，相關(guān)部門(mén)正在研究制定居民用水價(jià)格調(diào)整方案。小明想為政府決策提供信息，于是在某小區(qū)內(nèi)隨機(jī)訪問(wèn)了部分居民，就每月的用水量、可承受的水價(jià)調(diào)整的幅度等進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果整理成圖a、圖b.

已知被調(diào)查居民每戶每月的用水量在之間，被調(diào)查的居民中對(duì)居民用水價(jià)格調(diào)價(jià)幅度抱“無(wú)所謂”態(tài)度的有8戶，試回答下列問(wèn)題：

 

 

 

 

 

 

 

 


1.（1）圖a使用的統(tǒng)計(jì)圖表的名稱是         ，它是表示一組數(shù)據(jù)          的量；（填“平均水平”、“離散程度”或“分布情況”）

2.（2）上述兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表是否完整，若不完整，試把它們補(bǔ)全；

3.（3）若采用階梯式累進(jìn)制調(diào)價(jià)方案（如表1所示），試估計(jì)該小區(qū)有百分之幾的居民用水費(fèi)用的增長(zhǎng)幅度不超過(guò)50%？

         表1：階梯式累進(jìn)制調(diào)價(jià)方案

級(jí)數(shù)

用水量范圍

現(xiàn)行價(jià)格

調(diào)整后價(jià)格

第一級(jí)

（含）

1.80

2.50

第二級(jí)

以上

1.80

3.30

 
 
 

 

 

 

 

 

 

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