小明有一副三角尺和一個量角器(如圖所示)

(1)小明在這三件文具中任選一件,結果是軸對稱圖形的概率是______.
(2)小明把A、B兩把尺的各任意一個角拼在一起(無重疊)得到一個更大的角,請畫樹狀圖或列表說明這個角是鈍角的概率是多少?
(3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個量角器,若他們分別從自己這三件文具中隨機取出一件,則可以拼成一個軸對稱圖案的概率是多少?(請畫樹狀圖或列表說明)
【答案】分析:根據(jù)隨機事件概率大小的求法,找準兩點:①符合條件的圖形的數(shù)目;②全部圖形的總數(shù).二者的比值就是其發(fā)生的概率的大。
(1)共3個圖形,其中B、C是軸對稱圖形,有2個,根據(jù)概率公式即可求解;
(2)共9種可能,其中是鈍角的有6個,根據(jù)概率公式即可求解;
(3)此題需要兩步完成,所以采用列表法比較簡單,解題時要注意是放回實驗還是不放回實驗,此題屬于放回實驗.
解答:解:(1)根據(jù)題意可得:共有3種圖形,
其中是軸對稱的圖形有:B、C共3種,
故其概率為:

(2)如圖所示:

根據(jù)圖形可知共9種可能,其中是鈍角的有6個,故其概率為:=

(3)如圖所示:
小明
小紅
ABC
A(A,A)(A,B)(A,C)
B(B,A)(B,B)(B,C)
C(C,A)(C,B)(C,C)
而其中能恰好拼成軸對稱圖形的結果有五種,分別是(A,A)、(B,B)、(C,C)、(B,C)、(C,B),
所以兩件文具可以拼成一個軸對稱圖案的概率是 .(8分)
點評:此題為軸對稱圖形與概率的綜合應用,考查的是用列表法或樹狀圖法求概率.列表法可以不重復不遺漏的列出所有可能的結果,適合于兩步完成的事件;解題時要注意此題是放回實驗還是不放回實驗.用到的知識點為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在學習“軸對稱現(xiàn)象”內容時,王老師讓同學們尋找身邊的軸對稱圖形,小明有一副三角尺和一個量角器
(如圖所示).
精英家教網
(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對稱圖形的是
 
(填字母代號);
(2)請用這三個圖形中的兩個拼成一個軸對稱圖案,在答題卡的指定位置畫出草圖(只須畫出一種);
(3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個量角器.若他們分別從自己這三件文具中隨機取出一件,則可以拼成一個軸對稱圖案的概率是多少(請畫樹狀圖或列表計算).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

22、在學習“軸對稱”內容時,王老師讓同學們尋找身邊的軸對稱圖形,小明有一副三角尺和一個量角器(如圖所示).

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對稱圖形的是
B,C
(填字母代號);
(2)請用這三個圖形中的兩個拼成一個軸對稱圖案,在答題卡的指定位置畫出草圖(只須畫出一種);

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

19、在學習“軸對稱現(xiàn)象”內容時,王老師讓同學們尋找身邊的軸對稱圖形,小明有一副三角尺和一個量角器
(如圖所示).

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對稱圖形的是
BC
(填字母代號);
(2)請用這三個圖形中的兩個拼成一個軸對稱圖案,并畫出草圖(只須畫出一種)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在學習“軸對稱現(xiàn)象”內容時,王老師讓同學們尋找身邊的軸對稱圖形,小明有一副三角尺和一個量角器(如圖所示).
(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對稱圖形的是
 
(填字母代號);
(2)小紅也有同樣的一副三角尺和一個量角器.若他們分別從自己這三件文具中隨機取出一件,則可以拼成一個軸對稱圖案的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2010•海曙區(qū)模擬)小明有一副三角尺和一個量角器(如圖所示)

(1)小明在這三件文具中任選一件,結果是軸對稱圖形的概率是
2
3
2
3

(2)小明把A、B兩把尺的各任意一個角拼在一起(無重疊)得到一個更大的角,請畫樹狀圖或列表說明這個角是鈍角的概率是多少?
(3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個量角器,若他們分別從自己這三件文具中隨機取出一件,則可以拼成一個軸對稱圖案的概率是多少?(請畫樹狀圖或列表說明)

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